Магистерская диссертация на тему: Воспитание чувства принадлежности к своей семье в период дошкольного детства

Введение

В последнее время проблема формирования чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста становится актуальной. Сегодня считается важным воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям и традициям, что, безусловно, необходимо начинать с раннего возраста.

В рамках реализации в дошкольных организациях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования формирование принадлежности к семье у детей дошкольного возраста осуществляется в рамках освоения социально-коммуникативного направления развития15.

Сегодня педагогами уделяется особое внимание детям дошкольного возраста, так как именно в этот период важно решать проблемы духовно-нравственного воспитания и развития.

Проблемой исследования считаем выявление эффективных педагогических условий для формирования чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста, учитывая возрастные и индивидуальные особенности.

Темой исследования является процесс формирования чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: разработать методические рекомендации для педагогов дошкольных организаций по формированию чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста в ДОО.

Предмет исследования: педагогические условия формирования чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза: формирование чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным при следующих педагогических условиях:

-организация образовательного процесса с использованием различных видов деятельности;

-создание предметно-развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста в дошкольной организации;

-использование совместной проектной деятельности ДОО с родителями детей старшего дошкольного возраста.

В соответствии с выдвинутой гипотезой мы определили следующие задачи исследования:

1. Рассмотреть особенности современной семьи и основные понятия в психолого-педагогической литературе

2.Раскрыть понятие "чувство принадлежности к семье" у детей старшего дошкольного возраста.

3.Рассмотреть особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста чувства принадлежности к семье.

4.Разработать методические рекомендации для педагога ДОО по формированию чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

5.Применить и определить эффективность методических рекомендаций по формированию чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

6.Разработать проект по формированию чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста, определить его эффективность.

Методологической базой исследования в данной работе послужили труды современных психологов, педагогов А.Я. Варга, Е.Г. Замолоцких, М.Д. Гермогенова, Т.Т. Саввинова, А.С. Спиваковская, В.Я. Титаренко, в которых доказано влияние атмосферы семьи на социальное развитие и степень психологического благополучия.

Мы использовали следующие методы исследования:

- анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы,

- наблюдение,

- сбор диагностического материала,

- систематизация и обобщение результатов.

Теоретическая значимость исследования:

1) уточнено понятие "чувство принадлежности к семье" у детей старшего дошкольного возраста;

2) рассмотрены особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста чувства принадлежности к семье;

3) выявлены педагогические условия формирования чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста.

Практическая значимость исследования заключается в том, что данное исследование может быть использовано в качестве методического материала для развития чувства принадлежности к семье у детей старшего дошкольного возраста, может быть использована педагогами ДОО.

База исследования: ________________________

Структура исследования: данная работа состоит из введения, двух глав, теоретической и практической, выводов по главам, заключения и списка использованных источников и литературы.

Оглавление

- Введение

- Теоретические аспекты воспитания чувства принадлежности к своей семье в период дошкольного детства

- Формирование чувства принадлежности к своей семье у детей старшего дошкольного возраста в ДОО

- Педагогические условия формирования чувства принадлежности к своей семье у детей старшего дошкольного возраста

- Выводы по 1 главе

- ГЛАВА II. Обоснование проекта по формированию чувства принадлежности к своей семье у детей старшего дошкольного возраста

- Подбор диагностических методик по выявлению развития чувства принадлежности к своей семье у детей старшего дошкольного возраста

- Обоснование проекта по развитию чувства принадлежности к своей семье у детей старшего дошкольного возраста

- Выводы по 2 главе

- Заключение

- Список литературы

- Приложения

Заключение

Проведенное нами исследование позволили решить поставленные в начале работы задачи, в результате чего мы пришли к следующим выводам.

Взаимодействие семьи и дошкольной организации является одним из важных условий для воспитания чувства принадлежности к своей семье, что развивает и эмоциональный мир ребенка, его самосознание, нравственные устои личности.

Изучив труды педагогов, таких как О.А. Карабанова, Т.И.Ерофеева, С.М. Ганеева, нами установлено, что семья транслирует ребенку ценностные ориентации, особенности межличностных отношений в большей или меньшей степени готовит ребенка к его будущей семейной жизни, а в результате совместной деятельности семьи и дошкольной организации происходит становление положительного образа семьи у детей дошкольного возраста.

Мы представили во второй главе проект "Традиции моей семьи", который содержит ведущую идею разработки и реализации комплексного подхода к развитию ребенка через обеспечение становления его отношений к семейным традициям, семье.

Проект помогает организовать работу по формированию чувства принадлежности к своей семье у детей дошкольного возраста.

Таким образом, нами определено, что при такой комплексной работе будут успешно сформированы чувства принадлежности к своей семье у детей дошкольного возраста.

Список литературы

1.Андреева Г.М. Психология социального познания: Учебн. пособие [Текст] / Г.М. Андреева - М.: Аспект Пресс, - 2007. - 340 с.

2.Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности [Текст] Под ред. Д.И. Фиельдштейна / Л.И. Божович - М.: Международная педагогическая академия, 2004. - 212 с.

3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]. - М., 2007. - 387 с.

4.Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика [Текст] / Л.Р. Болотина. - М., 2012. - 226 с.

5.Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду [Текст]: пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 208 с.

6.Галицкая И.А. Понятие "духовно-нравственное воспитание" в современной педагогической теории и практике [Текст]/ И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. - 2009.- №10. - 36-46 с.

7.Гребенников, И.В. Воспитательный климат семьи [Текст]. М., - 2008. - 204 с.

8.Данилюк, А. Я. Кондаков, А. М. Тишков В. А. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]. - М.: Издательство "Просвещение", 2009. - 211 с.

9.Детская психология: учебное пособие [Текст] / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Мн.,2013. - 297 с.

10.Дронь А.В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников [Текст]/ О. Л. Данилюк.- СПБ.: ООО "Издательство "Детство-пресс", 2011.- 120 с.

11.Никитина С.В. О разумной организации жизни и деятельности детей в детском саду в свете современных требований [Текст] / С.В. Никитина. М., 2013. - 211с.

12.Ривина Е.К. Знакомим дошкольника с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. [Текст]/ Е.К. Ривина - Москва: Мозаика - Синтез, 2008. - 128с.

13.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питерком, 2005. - 272 с.

14.Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками [Текст] / Е.О. Смирнова. - М., 2014. - 207 с.

15.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс] /Режим доступа: http://www.firo.ru/

16.Формирование направленности детей старшего дошкольного возраста на мир семьи: практико-ориентир. моногр.[Текст] / - под ред. О. В. Дыбиной. Тольятти, 2009. - 124 с.

17.Щербакова Т. П. Педагогические условия формирования у дошкольников уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье [Текст]. - Чебоксары: ЦНС "Интерактив плюс", 2015. - 210 с.