Дипломная работа на тему: Теоретические аспекты работы по развитию речи в чальной школе

Введение

В нашей работе мы проведем исследование актуальной проблемы совершенствования обучения школьников связной речи, которая формируется в процессе работы над изложением. Это обусловлено тем, что свободное владение речью направлено на полноценное общение, а также создания комфорта в части коммуникации.

Развитие связной речи для младшего школьника является важным критерием, который способствует успешному освоению программного материала всех учебных предметов.

В трудах методистов сегодня главными являются проблемы развития связной устной и письменной речи. Обучение письму изложений является обязательной частью программы начальной школы в условия ФГОС НОО. Работа над изложением всегда считалась наиболее сложной темой в начальной школе при изучении курса русского языка. И изучаемой темой занимались известные лингвисты и методисты, такие как М.Соловейчик, Е.Никитина, Т. Ладыженская и другие.

Данная проблема является актуальной, так как современные дети стали меньше уделять времени чтению, почти все свое свободное время они проводят за экранами телевизоров и гаджетами, речь их развита недостаточно, словарный запас ограничен. Детям сложно пересказать небольшой текст и составить его, дать полный ответ на вопрос. При написании изложений дети не уверены, что справятся с работой. Чтобы побудить детей к творчеству, нужно систематически развивать речь младших школьников, заниматься с каждым учеником индивидуально. Значимость изложения в системе развития связной речи методистами определена давно, и работа в этом направлении имеет место в школьной практике: изложение является для учащихся стандартным видом деятельности. Этим и определяется актуальность нашего исследования.

Объектом нашего исследования является процесс формирования и развития связной речи при обучении изложению.

Предмет исследования - методическая система формирования связной речи в процессе обучения изложению.

Мы определили гипотезу нашего исследования:

-работа по обучению изложению в начальной школе в рамках Федерального государственного стандарта будет эффективной, если в процессе обучения будет использоваться система упражнений в рамках внеурочной деятельности, направленная на формирование коммуникативно речевых умений.

Цель исследования - изучить методику обучения изложению в начальной школе в рамках освоения ФГОС НОО.

Задачи, которые мы ставили:

-изучить изложение как форму развития связной речи;

-изучить методику работы над изложением в начальной школе в рамках освоения ФГОС НОО;

-провести обзор современных УМК по русскому языку для начальной школы;

-выявить уровень сформированности коммуникативно-речевых умений, необходимых для создания изложения;

-разработать систему упражнений, способствующих развитию коммуникативно-речевых умений в написании изложений.

Мы использовали следующие методы исследования:

-изучение и теоретический анализ лингвистической, психологической и методической литературы;

- наблюдение за процессом обучения изложению текста на уроках русского языка и развития речи в начальной школе;

-изучение и обобщение педагогического опыта учителей;

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух развернутых глав, заключения, списка использованных источников.

Оглавление

- Введение

- Теоретические аспекты работы по развитию речи в начальной школе

- Изложение как важная форма развития речи учащихся начальной школы

- Методика работы над изложением Выводы к первой главе

- Система работы над изложением в начальной школе в рамках освоения ФГОС НОО

- Обзор современных УМК по русскому языку для начальной школы

- Экспериментальная работа Выводы ко второй главе

- Заключение