Реферат на тему: Педагогическая система . Особенности педагогического следия

Введение

Ильин Евгений Николаевич, учитель литературы г. Санкт - Петербурга разработал , оригинальную концепцию преподавания литературы как нравственно - этического курса и искусства на основе педагогического общения, помогающего каждому ученику состояться Человеком. Основным методом в системе Ильина является метод духовного контакта, созвучного с понятиями человечность, личность, нравственность, духовность.

Урок литературы по Ильину - это человекоформирующий процесс, это урок - общение, это искусство, это реальная жизнь, это новые открытия, это сотворчество двух моралистов - писателя и преподавателя - в виде своеобразного спектакля; это совместная деятельность на творческой основе, духовном равенстве и межличностном общении. Учитель, по Ильину, художник своего урока: сценарист, режиссер, исполнитель, взыскательный критик и литературовед.

Опыт Ильина позволяет выстраивать уроки как общение, в рамках которого происходит коммуникативный обмен мыслями, рефлексия, устанавливается отношение участника к собственным действиям. Выстроить урок - общение не всегда просто, но очень нужно и важно. Очень большое значение для филолога имеет интертекстуальный подход - поиск и установление связей анализируемого произведения с другими текстами. .

Следовательно, актуальность данной работы во многом обусловлена возникшей потребностью рассмотреть педагогическую систему Е.Н.Ильина. Данная работа представляет собой теоретическое и практическое исследование конкретной дидактической системы.

Учитывая сказанное, объектом работы является педагогическая система, а предметом работы является дидактическая система Е.Н.Ильина.

Цель данной работы заключается в изучении особенностей педагогической системы Е.Н.Ильина

Для реализации данной цели исследования потребовалось решить ряд задач:

-рассмотреть педагогическую систему Е.Н.Ильина;

-изучить и проанализировать дидактическую систему Е.Н.Ильина;

Научную значимость нашей работы мы связываем с тем, что в современной педагогике не достаточно полномасштабное исследована педагогическая система Е.Н.Ильина, поэтому эта работа может послужить исходным материалом в дальнейшем исследовании деятельности педагога.

Полученные результаты исследования, по нашему мнению, могут быть практически использованы педагогами в своей деятельности, а также для студентов педагогических вузов.

Структура данной работы во многом определяется поставленными в работе задачами исследования. Данная работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка использованных источников и литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Педагогическая система Е.Н.Ильина

- Особенности педагогического наследия Е.Н.Ильина

- Урок литературы по системе Е.Н.Ильина

- Методическая система урока литературы

- Заключение 10

- Список использованных источников и литературы

Заключение

Проведя исследования педагогической системы Е.Н.Ильина, мы пришли к выводу, что воспитание человека не должно сводиться к нравоучениям. Его основные задача даже не в образовании интеллекта, а в пробуждении сердца, как считает Е.Н.Ильин. Обогащенная память и изощренная мысль при слепом сердце создают человека ловкого, но черствого и злого, готового на все ради достижения своей цели.

Вот почему работы И. А. Ильина в этой области сохраняют свою ценность и заслуживают специального изучения.

Список литературы

- Е. Н. Ильин. "Путь к ученику", Москва.

- Е. Н. Ильин "Герой нашего урока", Москва.

- Ильин Е.Н. Минувших дней итоги - Л.: Лениздат.

- Ильин Е.Н. Из блокнота словесника. - С-Пб.

- Ильин Е.Н. Как сдать экзамен по литературе. - М.: Школа-Пресс.

- Ильин Е.Н. Как увлечь книгой. (Учитель - учителю). - С-Пб.