Реферат на тему: Урок как основная форма организации учебного процесса. Современный урок иностранного языка в школе

Введение

Последнее время интерес к изучению иностранных языков неуклонно растёт. Знание иностранного языка позволяет приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети. Любому специалисту, если он хочет преуспеть в своей области, важно знание иностранных языков. Поэтому мотивация к их изучению резко возросла. Однако существует много трудностей на пути овладения иностранными языками, особенно в средней образовательной школе. В настоящее время проблема преподавания иностранных языков в школе стоит как нельзя более актуально.

Современный урок иностранного языка это сложное образование. Подготовка и проведение его требуют от учителя большой затраты сил. Опыт школьных преподавателей и исследования педагогов показали, что необходимо постоянно поддерживать интерес учащихся к предмету и повышать мотивацию учения.

Наука, мир, общество изменяются, приобретают новые качества, реформы происходят во всех сферах жизни, в том числе и в образовании. В результате понятие современного урока получает новую трактовку, новый смысл, новую окраску. Понятие "современный урок" находится в постоянной динамике.

Всё чаще поднимается вопрос об использовании современных технологий в обучении иностранным языкам. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Инновационные технологии обучения иностранным языкам в методической литературе чаще сводятся к использованию в процессе обучения компьютерных технологий, в том числе возможностей сети Интернет, однако это лишь часть того арсенала, который может использоваться преподавателями иностранных языков в своей практике. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, компьютер, мультимедиа, интерактивное видео, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.

Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Все остальные цели (воспитательная, образовательная, развивающая) реализуются в процессе осуществления главной.

Объект работы - современный урок иностранного языка.

Предмет - структура и содержание урока иностранного языка.

Целью работы является исследование особенностей современного урока иностранного языка.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Определить понятие "урок";

2. Рассмотреть современный урок иностранного языка;

3. Выявить особенности структуры современного иностранного языка;

4. Рассмотреть современные технологии в преподавании иностранного языка.

Структура работы определяется целью и задачами. Работа состоит из введения, четырех разделов, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Урок - как основная форма организации учебного процесса

- Современный урок иностранного языка в школе

- Особенности структуры современного урока иностранного языка

- Современные технология в преподавании иностранного языка

- Заключение 14

- Список литературы 15

Заключение

Современный урок иностранного языка представляет собой интересное и в то же время сложное образование, характеризуется большой интенсивностью, высокими методическими требованиями. Урок требует постоянного совершенствования наряду с развитием науки и техники, предполагает коммуникативный подход в обучении иностранным языкам, который осуществляется через личностно-ориентированные технологии, направленные на гуманизацию и гуманитаризацию образовательного процесса.

Подобный подход обеспечивает развитие и саморазвитие учащихся, которое осуществляется на основе выявления их индивидуальных особенностей. Помимо общепринятых дидактических принципов, характеризующих образовательную деятельность школьников, должны быть присущи следующие: принцип личностного целеполагания, принцип продуктивности обучения, принцип ситуативности обучения, принцип образовательной рефлексии.

Итак, современный урок иностранного языка - это творческая мастерская учителя, в которой он реализует свой опыт, методические и педагогические знания и навыки, создает нечто уникальное, полное неповторимых особенностей.

Список литературы

1. Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания биологии. - М.,1974 - 384 с.

2. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1981 - 291 с.

3. Павлова Д.Д. Современные технологии обучения иностранным языкам / Д.Д. Павлова // Молодой ученый, 2012. - № 11. - С. 471-473.

4. Пассов Е.И. Урок иностранного языка: учебное пособие / Е.И Пассов, Н.Е. Кузовлева. - М.: Глосса-Пресс, 2010. - 640 с.

5. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич- Мн.:"Современное слово", 2005. - 720 с.

6. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2005. - 239 с.