Реферат на тему: Управление процессом воспитания учащихся средних классов в условиях малокомплектной

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в рамках концепции образования Российской Федерации определены стратегии развития, базирующиеся на положении о том, что главной задачей образовательной системы является развитие личностного потенциала школьника. В связи с этим образовательная система страны строится в рамках личностно-ориентированной парадигмы, призванной как можно полнее всестороннее развить ребенка и способствовать его успешной социализации. В крупных городах с данной проблемой особых трудностей не возникает, поскольку у образовательных учреждений есть возможности и средства к достижению поставленных целей. Иначе обстоит дело в малонаселенных областях России в малокомплектных школах, где ощущается острая нехватка финансирования, педагогических кадров, технических средств и так далее.

Российское движение школьников - общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация, образованная в 2015 году в соответствии с Указом Президента Российской Федерации, является решением данного вопроса, поскольку она может стать базой возрождения детской общешкольной организации. А та, в свою очередь, должна стать главным двигателем системы управления всей образовательной организации. Особенно актуально это будет в учреждениях с небольшим количеством детей, которые и более тесно взаимодействуют друг с другом, в отличие от школ с большим количеством детей, и лучше выстроена работа педагогов с родителями учащихся.

Степень научной разработанности проблемы. Опыт школьного самоуправления хорошо известен отечественной педагогике: "развития идей коллектива" Брюховецкого Ф. Ф.; воспитательная система Родина П. Г. "Подготовка молодежи к труду"; методика коммунарского движения Иванова И. П.; авторская школа самоопределения Тубельского А. Н.; Чашникова Л. А., который разрабатывал модели информационно-аналитического обеспечения школьного управления и других. Среди современных исследователей можно отметить Нечаева М.П., Рогаткина Д. В., Никитину В. Г., которые прорабатывала вопрос о формах и направлениях деятельности внутришкольных организаций; Селиванову Н. Л., занимавшуюся вопросами развитие личности школьника в воспитательном пространстве учебного учреждения и другие.

Научная новизна исследования состоит в новом видении проблемы как школьного самоуправления в рамках личностно-ориентированного подхода в условиях ФГОС, так и всей системы управления общеобразовательными организациями в условиях современного развития общественных отношений и технического прогресса в целом.

Цель - определить особенности управления процессом воспитания учащихся средних классов в условиях малокомплектной общеобразовательной организации посредством развития детской общешкольной организации на основе Российского движения школьников (РДШ).

Задачи:

Теоретические:

- изучить теоретические представления о системе внутришкольного управления;

- рассмотреть опыт педагогов по проблеме становления и развития детских школьных объединений;

- проанализировать особенности функционирования малокомплектных школ.

Методические:

-Проанализировать роль детской общешкольной организации на основе Российского движения школьников (РДШ) в воспитании обучающихся;

- Охарактеризовать управление процессом воспитания учащихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в условиях малокомплектной общеобразовательной организации посредством развития детской общешкольной организации (РДШ);

- разработать рекомендации (модель) повышения эффективности управления процессом воспитания учащихся средних классов в условиях малокомплектной общеобразовательной организации посредством развития детской общешкольной организации на основе Российского движения школьников.

Эмпирические:

- Определить особенности управления процессом воспитания учащихся средних классов в условиях малокомплектной общеобразовательной организации на примере…..

- определить количественные и качественные изменения в процессе реализации предложенной модели (рекомендаций).

Гипотеза исследования: создание и активное функционирование внутришкольной детской организации будет способствовать совершенствованию процесса управления малокомплектной общеобразовательной организации и всестороннему развитию учащихся данного учреждения.

Объект - процесс воспитания учащихся средних классов малокомплектной школы.

Предмет - управление процессом воспитания учащихся средних классов в малокомплектной школе посредством развития детской общешкольной организации.

База исследования: МБОУ "СОШ № " город……

Теоретической основой исследования явились теории и концепции, сформированные в трудах отечественных и зарубежных исследователей Поташника М. М., Моисеева А. М., Дж. Л. Морриссея и других.

Методологической основой исследования послужили труды Выготского Л. С. о зоне ближайшего и актуального развития, теория деятельности Леонтьева А. Н., теория поэтапного формирования умственных действий и понятий Гальперина П. Я. И других.

Информационную базу исследования составили материалы научных конференций, семинаров, различные научные публикации по исследуемой тематике; справочные и информационные издания по педагогике, психологии, менеджменту; официальные интернет-сайты; публичные отчеты правительства РФ о проделанной работе общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации и другое.

Структура работы: введение; теоретическая глава, в которой рассмотрены вопросы, связанные с проблемами управления общешкольной организации, структурой и особенностями функционирования внутришкольной системы управления и Российского движения школьников; практическая глава, в которой представлен анализ системы управления в малокомплектной школе; заключение; список использованных источников.

Теоретическая значимость исследования заключается в применении проанализированного материала по теме исследования на семинарах и лекциях по исследуемому вопросу

Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности разработать и внедрить предложенную модель управления в малокомплектную общеобразовательную организацию, которая будет способствовать развитию личностного потенциала учащихся.

Апробация:

Список литературы

Никитина Г. В. Школьное самоуправления как средство развития потенциала обучающихся // Молодой ученый. - 2018. - №4. - С. 204-207. - URL https://moluch.ru/archive/190/47989/ (дата обращения: 12.09.2019)

Оглавление

- Введение