Работы на заказ
Типы работ
    • Курсовая работа
    • Дипломная работа
    • Отчет по практике
    • Реферат
    • Магистерская диссертация
    • Кандидатская диссертация
Тема:

Понятие - продуктивное творческое мышление. Общая характиристика видов мышления.

Понятие - продуктивное творческое мышление. Общая характиристика видов мышления.
Тип
Дипломная работа
Предмет
Гуманитарные науки / Педагогика
Дипломная работа Гуманитарные науки / Педагогика

Дипломная работа по предмету "Педагогика":

Скачать дипломную работу

Заказать уникальную работу на данную тему от 3000 руб.

Заказать

Известно, что в разное время вопросами мышления занимались ученые-психологи различных школ и направлений.

Как процесс репродуктивный, процесс, в результате которого не возникает ничего принципиально нового, а происходит лишь перекомбинация исходных элементов, рассматривали мышление ассоцианисты (А. Бен, Д. Гартли). В настоящее время этот подход нашел свое выражение в бихевиоризме (А. Вейс, Б. Скиннер).

Выразителями другого подхода к мышлению как к чисто продуктивному процессу являлись представители гештальтпсихологии (М. Вертгаймер, В. Келлер, К. Кофка и др.).

В трудах советских психологов продуктивность выступает как наиболее характерная, специфическая черта мышления, отличающая его от других психических процессов, и в то же время рассматривается противоречивая связь её с репродукцией.

Идеи о творческом характере мышления разрабатывались в трудах Б. Г. Ананьева, П. Я. Гальперина, А. В. Запорожеца, А. Н. Леонтьева, Н. А. Менчинской и многих других.

- Введение.

- Понятие - продуктивное творческое мышление.

- Общая характиристика видов мышления.

- Продуктивное репродуктивное мышление.

- Основные показатели продуктивного мышление.

- Обучаемость и ее компоненты.

- Психолого - педагогические принципы развития мышления школьников.

- Проблемность обучения.

- Индивидуализация и дифференциация обучения.

- Оптимальное развитие различных видов мыслительной деятельности.

- Специальное формирование алгорифмических и эвристических приемов умственной деятельности.

- Специальная организация мнемической деятельности.

- Условия и задачи развития мышления в учебной деятельности.

- Констатирующий этап исследования.

- Обучающий эксперимент и анализ его результатов.


Добавить комментарий