Магистерская диссертация на тему: Из опыта компьютеризации обучения в школах Болгарии. Проблемы компьютеризации обучения

Введение

Сегодня уже не вызывает сомнения, что компьютеры будут играть важную роль в будущей цивилизации человечества. Уже сейчас их внедрение приводит к коренному изменению технологии во многих отраслях современного производства. И от того, в какой степени и как будут решены проблемы компьютеризации обучения детей и молодежи теперь, существенно зависит подготовленность подрастающего поколения к жизни в будущем обществе. Проблемы, с которыми завтра столкнутся дети, учителя, воспитатели в связи с компьютеризацией всех сторон жизни общества и всех сфер производственной деятельности, уже сегодня волнуют ученых, педагогов, социологов.

Компьютер является новым мощным учебно-техническим устройством, значительно, повышающим производительность труда как самого учителя, так и каждого ученика в отдельности. Между учителем и машиной создается симбиоз, в котором каждый делает то, что лучше может сделать. При этом ведущая роль остается за учителем.

Основная роль компьютера в процессе обучения - расширить возможности контактов обучаемого с обучающим.

В этом реферате приведен краткий обзор некоторых статей из журнала "Математика в школе" посвященных проблеме компьютеризации обучения.

Оглавление

- Введение 3

- Из опыта компьютеризации обучения в школах Болгарии

- Проблемы компьютеризации обучения

- Информатика и преподавание математики

- Новые информационные технологии и обучение математике

- Сценарий программы по теме Подобие треугольников

- Литература 27

Список литературы

1. Проблемы компьютеризации обучения. "Математика в школе". 1986г. №1. с. 69

2. Из опыта компьютеризации в школах Болгарии. "Математика в школе". 1987г. №3. с. 70

3. Информатика и преподавание математики. "Математика в школе". 1989г. № 4. с. 86

4. Новые информационные технологии и обучение математики. "Математика в школе". 1990г. №5. с. 5

5. Сценарий программы по теме "Подобие треугольников". "Математика в школе". 1993г. №2. с. 31