Реферат на тему: Мировой опыт изучения нравственного воспитания личности

Введение

Формирование духовно-нравственных ценностей является первостепенной задачей государственной образовательной политики в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе ФГОС общего образования второго поколения лежит представление об образовании именно как ключевом институте социализации личности, обеспечивающем приобщение нового поколения детей, подростков и молодежи к базовым ценностям отечественной и мировой культуры, формирование гражданской идентичности.

Ценностные ориентации формируются в течение всей жизни, однако, наиболее важным для их развития является возраст 6-12 лет, в котором складываются интеллектуальные механизмы познания окружающего мира и места человека в нем. Понятие ценности имеет несколько значений.

Во-первых, ценности - это реальные предметы и явления, важные для культуры, духовной жизни общества и человека. Все многообразие природных объектов и предметов человеческой деятельности может выступать в качестве предметных ценностей как объектов ценностного отношения, т.е. оцениваться с позиций значимости, полезности, необходимости.

Во-вторых, ценности характеризуются как мотивационные структуры личности, т.е. личностные ценности - представления о совершенстве в различных сферах жизни, а также оценки и установки, являющиеся ориентирами деятельности. В процессе реализации образовательными учреждениями новых образовательных стандартов педагогам необходимо решить множество важных образовательных и воспитательных задач. ФГОС нового поколения должен помочь нашей новой школе вернуть традиции нравственного воспитания и поставить их на новый уровень в свете требований современного общества.

В нашей работе мы рассмотрим один из актуальных вопросов образования в практике работы современной начальной школы: формирование нравственных ценностных ориентаций личности в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Актуальность проблемы формирования ценностных ориентиров младшего школьника, его нравственного облика продиктована социальными запросами, предъявляемыми обществом к школе, необходимостью приобщения учащихся к системе общечеловеческих и специфически российских ценностей, формирования у школьников патриотизма, национального самосознания и поликультурного мышления.

Оглавление

- Введение

- Мировой опыт изучения нравственного воспитания личности

- Теоретические основы воспитания нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста

- Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Специфика воспитания нравственных ценностей у младших школьников заключается в возрастных особенностях развития учеников, закономерностях, механизмах и логике данного процесса.

Логика формирования нравственных ценностей включает в себя следующие звенья: поиск, оценка, выбор и проекция (или актуализация ценности в совместной деятельности).

Благоприятны для развития нравственных ценностей детей младшего школьного возраста следующие особенности деятельности: добровольность участия, активность и самостоятельность детей, привлекательность содержания деятельности, творчество; личностная ориентированность работы педагога, опора на ценностные отношения, сотрудничество сверстников и представителей разных возрастов; системность, предполагающая взаимодействие ряда средств, методов, приемов и форм, взаимосвязь в целостном педагогическом процессе учебной и внеучебной деятельности.

Список литературы

1.Горшкова Е.Б. Актуальность проблемы формирования ценностных ориентиров у младших школьников // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XV междунар. науч.-практ. конф. Часть I. - Новосибирск: СибАК, 2012.

2. Куранова М.В. "Формирование общечеловеческих добродетелей у младших школьников в учебно-воспитательном процессе" автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. 27 с.

3.Иванова Г.П. Освоение нравственных ценностей учащимися общеобразовательных школ в современных условиях. М.: Социум, 2001.-100 с.

4.Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт-М, 2001.- 607с.

5.Михайлова Е.В. "Педагогические условия формирования нравственных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности" автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2007.

6.Рапацевич Е.С. Психолого-педагогический словарь / Сост. Е.С. Рапацевич.- Минск: Соврем. Слово. - 2006. - 928 с.

7.Холодкова О.Г. Становление ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника: монография / О.Г. Холодкова. - Барнаул: АлтГПУ, 2015. - 167 с.