Дипломная работа на тему: Современное состояние проблемы изучения психологических особенностей заикающихся дошкольников

Введение

Действительное внимание в том и заключается, что мгновенно превращает всякую мелочь в нечто значительное. И. Гёте

С этими словами нельзя не согласиться, потому что именно внимание помогает нам выделить наиболее важные, актуальные для нас предметы, сигналы. Всё на что мы обращаем внимание: слова, музыка, видимое изображение, различные шумы - всё это мы воспринимаем при помощи того, что можем вовремя настроить свои органы чувств на принятие разного рода информации.

Говоря о внимании, мы подразумеваем умение человека концентрироваться на определённом объекте, учитывая то, происходит ли это сосредоточение с волевым усилием или же без него.

"Будьте внимательны!" - именно так мы призываем человека, обратить внимание на какой-то объект, тем самым подтверждая особую значимость данной информации.

Оглавление

- Введение.

- Современное состояние проблемы изучения психологических особенностей заикающихся дошкольников.

- Характеристика внимания, как психологического процесса.

- Современное представление о заикании в дошкольном возрасте.

- Этиология заикания.

- Проявление заикания у детей дошкольного возраста.

- Особенности внимания заикающихся дошкольников.

- Исследование внимания у дошкольников, страдающих заиканием.

- Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы.

- Научно-теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента.

- Особенности переключения и устойчивости зрительного внимания.

- Особенности объёма зрительного внимания.

- Особенности концентрации и распределения зрительного внимания.

- Особенности объёма и устойчивости слухового внимания.

- Особенности концентрации и устойчивости слухового внимания.

- Коррекция нарушения внимания в системе логопедической работы по преодолению заикания у дошкольников.

Заключение

Мы считаем, что изучение состояния внимания у заикающихся дошкольников, является актуальной проблемой, так как зная уровень сформированности данного психического процесса у детей, можно наметить более точные направления по коррекции свойств внимания, в системе логопедической работы по преодолению заикания.

Для того чтобы убедиться, является ли тема настоящей дипломной работы актуальной, мы провели анализ литературных источников, и выясняли, что внимание помогает нам сконцентрироваться на определённом объекте и характеризуется пятью разными свойствами: устойчивостью, концентрацией, переключаемостью, распределением и объёмом. Кроме того, разного рода информация, поступающая к нам из окружающего мира, воспринимается нами при помощи определённых органов чувств: зрение и слух, соответственно мы можем говорить о том, что выделяют внимание зрительное и слуховое.

Список литературы

- Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. - М., 2000, с.

- Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. - М.,2001,с.

- Богомолова А.И. Устранение заикания у детей и подростков. - М.,1984, с.

- Власова Н.А. Заикание. - М., 1987,с.

- Власова Н.А., Кочергина В.С. Заикание излечимо. - М.,1960, с.

- Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. - М.,1983, с.

- Волкова Г.А. Развитие моторики детей раннего возраста с заиканием и без заикания.//Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. - Л.,1987, с.

- Волкова Г.А. Реакция негативизма в поведении заикающихся детей // Изучение и коррекция речевых расстройств. - Л., 1986, с.

- Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. - СПб., 2003, с.

- Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- СПб, 1997, с.

- Гальперин П.Я. К проблеме внимания./Хрестоматия по вниманию. М., 1976, с.