Дипломная работа на тему: Теоретический аспект развития коммуникативной компетентности студентов-психологов с помощью

Введение

Формирование коммуникативной компетентности у студентов- психологов является одним из необходимых факторов становления их как профессионалов. Задача вуза - дать студентам правильное представление о коммуникативных свойствах личности, которые необходимы высококвалифицированному специалисту, и за годы обучения сформировать, усовершенствовать эти качества.

Исследованием коммуникативной компетентности занимались Жуков Ю.М., Муравьева О.И., Рогожникова С.М., Макаровская И.В., Колмогорова Н.С., Капустина Е.А. и др. В своих работах авторы дают определение, рассматривают формы проявления коммуникативной компетентности.

Коммуникативная компетентность психолога рассматривается как составляющая портрета психолога в работах. Алешиной Ю.Б, Абрамовой Г.С., Кочюнас Р. и др. По мнению исследователей коммуникативная компетентность психолога является "сердцевиной профессионализма психолога", потому что общение с людьми составляет сущность профессии психолога 43.

Оглавление

- Введение.

- Теоретический аспект развития коммуникативной компетентности студентов-психологов с помощью тренинга.

- Понятие коммуникативной компетентности в отечественной психологии.

- Особенности коммуникативной компетентности психолога и необходимость ее развития в период обучения в ВУЗе.

- Коммуникативная компетентность психолога, как основополагающая характеристика профессиональной деятельности.

- Необходимость развития коммуникативной компетентности студентов-психологов.

- Социально-психологический тренинг, как условие развития коммуникативной компетентности.

- Экспериментальное исследование влияния тренинга на уровень коммуникативной компетентности студентов психологов.

- Цель, гипотеза и задачи исследования.

- Диагностический инструментарий исследования.

- Результаты исследования и их психологический анализ.