Дипломная работа на тему: Влияние взаимоотношений в семье развитие личности ребенка

Введение

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. 9, 204с.

Оглавление

- Введение.

- Семья как социально-культурная среда воспитания и развития детей.

- Социально-психологический анализ семьи.

- Особенности взаимоотношений детей и родителей.

- Самостоятельность как компонент становления самоорганизации детей.

- Условия и пути оптимизации взаимоотношений в семье.

- Экспериментальное изучение характера взаимоотношений между родителями и детьми.

- Самостоятельность как личностное качество и фактор позитивных отношений между детьми и родителями.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Если мы хотим изменить мир, нужно изменить семью

Семья - важнейший институт социализации, т.к. является средой существования, развития человека от самого рождения и до смерти.

Семья - сложная система взаимосвязанных процессов. Внутрисемейные взаимоотношения - один из компонентов этой системы, которые, в свою очередь, имеют тоже сложную структуру.

Взаимоотношения детей и родителей складываются под влиянием ряда факторов: психологический микроклимат в семье, личностные свойства и качества самих детей.

Каковы задачи семьи В общем они состоят в том, чтобы:

создать максимальные условия для роста и развития ребенка

передать опыт создания и сохранения семьи

научить детей полезным, прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким

воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного "Я".

В результате исследования сделаны следующие выводы:

Список литературы

- Афанасьева Т.М. Семья: Кн. для учащихся ст. классов. - М.: Просвещение, 1985. -224 с.

- Бардиан А.Н. Воспитание детей в семье. /Психол. - пед. очерки. - М., 1972. - 236с.

- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1968. - 296 с.

- Брускова Е.С. Урок после уроков: (о воспитании детей в семье). - М., 1987. - 164с.

- Варга Д. Дела семейные: Пер. с венг. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.

- Виннескотт Д.В. Разговоры с родителями. - М., 1995. - 186 с.

- Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя дед. сада /, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др., Под ред. адовой. -М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

- И. Выготский Л.С. Избранные труды, т.

- Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М., - 1975. - 204 с.

- Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи. //Социологические исследования. 1995, 10. 10-13 с.

- Донцов И. А. Самосовершенствование личности. - М., 1967. - 356 с.

- Захарова О.Д. Демографический кризис в России. //Социологические.

- Исследования.