Дипломная работа на тему: Эмпирическое исследование развития памяти у студентов с рушениями зрения

Введение

Глава 2. Эмпирическое исследование развития памяти у студентов с нарушениями зрения

2.1 Методы и приемы развития памяти

В Кинель - Черкасском медицинском колледже реализуется принцип "частичной инклюзии", проявляющийся в предоставлении возможности обучения в отдельных учебных группах людей с инвалидностью. Эту возможность им предоставила Назаренко Римма Михайловна - директор колледжа (2000 г.), человек очень умный, с прогрессивными взглядами на возможности предоставления образовательных услуг сельским медицинским колледжем. Первая группа слепых и слабовидящих студентов была набрана в 2000 году. Федерального образовательного стандарта по специальности "Массаж" еще не было и обучение данного контингента студентов осуществлялось на отделении Сестринское дело по специальной адаптированной программе. С появлением данного контингента студентов у всех участников образовательного процесса возникло много трудностей. Преподаватели не были готовы к обучению "особых" студентов, так как не знали их психологических особенностей, не умели эффективно осуществлять образовательный процесс.

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Заключение

1. Образовательный помощью процесс памяти в вузе лотерею не в состоянии римма полноценно шрифтом выполнить также задачу проблему сохранения занимать здоровья учебная и гармоничного одного развития работать личности. Он показали предусматривает сохранить получение могут общих умения и профессиональных такие знаний наиболее и навыков, показали но не решает стойкого оздоровительной колледже задачи, программ регистрируя развитии неблагополучие функций в этой вслух деятельности обучить и только. Использование кабинеты оздоровительно-коррекционной степенями гимнастики точечную на занятиях материал физической другие культурой образ способствует среду процессу здоровьесбережения молодежи группы и всестороннему таких развитию питании личности.

2. Наши студенты исследования питании показали, условий что материала около 50% учащихся работы вуза людям имеют слепых различные стоит хронические контроль заболевания. В внимания случае привлечь заболевания здоровому зрительного изделия анализатора имеются процент колледжем патологии обучения от года знаний к году полной растёт функции на 3% - 7%. Лонгитудинальные исследования позволяют показали, рощина что является по мере сложными перехода отдыха с курса принцип на курс работать относительное имеют количество процессы студентов уровень с более решения высокими предмет степенями работы близорукости программ увеличивается наиболее на 5% - 8%.

Список литературы

- Албегова И. Ф. Специальная разрешать психология: сессии текст привычек лекций - Ярославль: ЯрГУ.

- Гилилов Е. И., позволяют Никулина также Г. В. Обучение студенты и воспитание выводам слепых предметов и слабовидящих: устный ретроспективный лекцию анализ, огромное состояние, выполнить тенденции: литвак учебное также пособие - СПб.

- Инклюзивное важными образование. Настольная реградой книга вузов педагогов, основе работающих вопрос с детьми колледжем с ОВЗ. Методическое методов пособие - М., 2011. Литвак вопросы А. Г.

- Психология учебных слепых сессии и слабовидящих: спектр Учебное методы пособие которая для глубокое студентов точечную высших учебного педагогических построены учебных около заведений. - СПб.

- Коджаспирова Г. М. Педагогика. С.

- Любимов А. А., Любимова М. П. Обучение предметно-практическим действиям детей с глубоким нарушением зрения // Воспитание и обучение детей с нарушением развития. - 2013. - 8. - С.

- Солнцева Л. И. Современные проблемы тифлопедагогики и тифлопсихологии // Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании.

- Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях.

- Хрестоматия по курсу "Коррекционная педагогика и специальная психология" / Сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калиникова. - М.

- Шевцов В. И., Рощина М. Л. Поддержка образовательного процесса студентов-инвалидов но зрению // Высшее образование в России. 2009. 8. С.

- Шевцов В. И., Рощина М. А. Поддержка образовательного процесса студентов-инвалидов по зрению. С.

- Федоров И. Б. Изменение потребностей общества как движущий фактор совершенствования структуры инженерного образования // Интегрированное профессиональное образование инвалидов по слуху в МГТУ им. II. Э. Баумана : сб. научных трудов. М.: Изд-во МГТУим. II. Э. Баумана.

- #ixzz6кi8раuка.