Решение задач на тему: Методические аспекты использования русского песенного фольклора в школе

Введение

Актуальность настоящего исследования исходит из того обстоятельства, что в XXI веке изучение проблемы духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся является крайне важными. Современная школа призвана решать значимые для страны задачи, одной из которых является такое воспитание учащихся.

Среди поставленных на современном этапе перед школой задач присутствует и задача по формированию духовно-нравственной и патриотической сознательности школьников.

Социально-политические изменения, происходящие в современном российском обществе, придают особую актуальность воспитанию учащейся молодежи. Теория формирования патриотизма строится на интеграции продуктивных идей, определяющих цели, принципы, содержание и способы воспитания и развития личности. Ведущая роль в этом процессе принадлежит воспитанию.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание представляет собой комплекс патриотического и нравственного образования, которое реализуется не только через учебный процесс, но и по большей части через внеклассную работу.

Степень разработанности проблемы.

Данная проблема рассматривалась в трудах философов (Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, Л.П. Корсавина, Г.В. Плеханова), психологов (И.Б. Котова, С.Л. Рубинштейна, И.А. Сикорского), педагогов (Л.Р. Болотина, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского), писателей (В.Г. Белинского, Н.А. Добролюбова, В.В. Маяковского, Н.А. Островского, Н.Г. Чернышевского, М.А. Шолохова).

Объект исследования: изучение духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся в современной школе.

Предмет исследования: духовно-нравственное и патриотическое воспитание младших школьников средствами русского песенного фольклора.

Цель исследования состоит в том, чтобы на основе изучения, критического анализа, обобщения, методологического и теоретического осмысления современного состояния проблемы духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников средствами русского песенного фольклора составить целостное представление о способах осуществления такого воспитания в современной школе.

Задачи исследования:

- проанализировать современные теории понимания сути духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников в современной школе;

- изучить особенности духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников средствами русского песенного фольклора в современной школе;

- выявить различные способы изучения феномена русского песенного фольклора как методического материала для младших школьников;

- проанализировать систему духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников средствами русского песенного фольклора.

Методы исследования включали: анализ и обобщение научной литературы; синтез, дедукцию, индукцию, сопоставительно-функциональный метод, системно-структурный метод, описательный метод, эмпирическое изучение исследуемой проблемы.

Теоретическая значимость: исследование и использование всего пласта литературы по теме с упором на публикации последних лет.

Практическая значимость: материалы, полученные в ходе исследования, могут быть включены в соответствующие курсы педагогики, истории отечественной педагогики, теории и методики воспитания, дисциплин, связанных с непосредственным изучением педагогических наук. Результаты исследования могут быть использованы при разработке специальных курсов и семинаров.

Структура: введение, две главы, заключение, список литературы и приложения составили содержание работы.

Оглавление

- Введение 3

- Теоретические основания духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников

- Сущность и содержание духовно-нравственного и патриотического воспитания младших школьников

- Возможности духовно-нравственного и патриотического воспитания

- Выводы по первой главе

- Методические аспекты использования русского песенного фольклора в школе

- Духовно-нравственный и патриотический потенциал русского песенного фольклора

- Конспект цикла уроков Русский песенный фольклор

- Выводы по второй главе

- Заключение.34

- Список использованной литературы 36

- Приложения

Заключение

На основе проведенного исследования, мы можем сделать следующие выводы:

1. Проблема эффективного воспитания духовно-нравственных качеств у младших школьников - одна из главных задач современного образования. С одной стороны, она отражает потребность общества, выраженную во ФГОС НОО, чтобы ученики были ответственными гражданами своей страны, способными самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. С другой стороны, показывает, что современная система образования с традиционной организацией учебного процесса и соответствующим методическим обеспечением не готова справиться с объективными факторами, определяющими воспитание духовно-нравственных качеств у обучающихся. Поэтому возникла необходимость в разработке новых средств в обучении младших школьников.

2. В новых условиях актуальной становится понимание школьниками ценности патриотизма. В формировании патриотического сознания личности основой являются знания о многообразии проявлений патриотизма. Понимание и принятие их становятся мотивом для получения личностью опыта патриотической деятельности. Только на этой основе возможен собственный выбор форм поведения, достойный патриота.

3. Использование курса "Русский песенный фольклор" в современной школе оказывает эффективное воздействие на развитие духовно-нравственных качеств у младших школьников. Так же было доказано, что воздействуя на все компоненты нравственных качеств на данных уроках можно добиться самых лучших результатов в развитии этих качеств.

4. Актуальность выбранной темы очевидна - в настоящее время мы видим, что содержание таких понятий, как патриотизм, патриот, духовно-нравственное воспитание стихийно трансформируется. Отсюда актуальные приобретают формы и методы такого воспитания в современной начальной школе.

5. Несомненна и активизация в последние годы духовно-нравственной и патриотической работы в школе. Связана она не только с энтузиазмом отдельных личностей, но и с поддержкой государственных органов. Только развитие и углубление этих процессов может обеспечить то, что принято называть духовно-нравственным возрождением российского общества. А оно невозможно без утверждения в сознании и поведении людей таких жизненных духовных ценностей, как патриотизм, национальная гордость.

Список литературы

1. Абдулин, Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. - М.: Академия, 2014. - 336 с.

2. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников. Начальная школа // Начальная школа. - 2011. - №11. - С.68 - 71.

3. Азаров, Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания // Дополнительное образование. - 2013. - №6. - С.3 - 7.

4. Актуальные проблемы современной фольклористики: сб. ст. и мат-лов / Ленингр. гос. ин-т театра, музыки и кинематографии. - Л.: Музыка, 1980. - 224 с.

5. Алексеев, Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры: рассуждения о судьбах народной песни. - М.: Сов. композитор, 1988. - 237 с.

6. Алексеева, О.И. Русская народная песня как этнокультурный концепт: автореф. дисс. … к. филос. н. - Белгород, 2006. - 25 с.

7. Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей. - М., 2004.

8. Белозерцев Е. П. Образование: историко-культурный феномен. Курс лекций. - СПб.: Издат. Р. Асланова "Юридический центр", 2004. - 704 с.

9. Вторая жизнь традиционной народной культуры в России эпохи перемен / под ред. Н. Г. Михайловой; Рос. ин-т культурологии. - М.: НБ-Медиа, 2011. - 180 с.

10. Герасимова А. Патриотизм как этнополитическая категория // Власть. - 2017. - № 4. - С. 59.

11. Герасимова Е.А., Чернышова М.А. Патриотическое воспитание молодежи как проблема современности Российской Федерации : материалы всерос. студ. науч. конф. "Мо- лодежь в начале XXI века: основные ценности, позиции ориентиры", 21-22 ноября 2012 г. - Самара, Самарская государственная экономическая академия, 2012. - С. 166.

12. Громыко, М. М. Мир русской деревни. - М.: Молодая гвардия, 1991. - 446 с.

13. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. - М., 2000.

14. Ильин И.А. Путь духовного обновления. - М., 2003. - 220 с..

15. Карапетян, Е.А. Экспрессивно-семантическая структура русской лирической песни как жанровой формы художественной речи и лексические средства ее формирования. Диссерт. …канд. филол. наук. Ставрополь, 2011. - 254 с.

16. Каргин, А.С. Народная художественная культура: курс лекций: учеб. пособие. - М.: Гос. республ. центр рус. фольклора, 1997. - 288 с.

17. Касьянова, В.М. Русские песни как отражение языковой картины мира. - М.: Ин-т народов России, 1995. - 172 с.

18. Куприянова, Л.Л. Русский фольклор // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа / сост. Е. О. Яременко. - М. : Дрофа, 2001. - С. 269-279.

19. Лапин, В.А. Русский музыкальный фольклор и история (к феноменологии музыкальных традиций): очерки и этюды. - М.: Моск. гос. фольклор. центр "Рус. песня", 1995. - 200 с.

20. Лутовинов В.И. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию. - М.: 2010. - 234 с.

21. Лутовинов В.И. О патриотическом воспитании молодежи // Обозреватель. - 2013. - № 3-4. -С. 18-23.

22. Мешко, Н.К. Искусство народного пения: практич. руководство и методика обучения искусству народного пения. Ч. 2 / Н. К. Мешко. - М. : Изд-во НОУ "Луч", 2012. - 80 с.

23. Мешков, А.Е. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на традиционных ценностях отечественной культуры [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Е. Мешков; Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова. - М., 2011. - 31 с.

24. Народное музыкальное творчество: Учебник / Отв. ред. О.А. Пашина. - СПб.: Композитор, 2015. - 232 с.

25. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. - М.: Наука, 2014. - 220 с.

26. Путиловская В.В. Формирование художественного интереса подростков средствами музыкального фольклора: Автореф. дис. / Волгоградский государственный социально-педагогический университет. - Волгоград, 2007. - 20 с.

27. Рожко Ю.Б. Патриотическое воспитание молодежи как элемент социализации : материалы всерос. студ. науч. конф. "Молодежь в начале XXI века: основные ценности, позиции ориентиры", 21-22 ноября 2002 г. Самара, Самарская государственная экономическая академия, 2000. - С. 20.

28. Руднева, А.В. Русское народное музыкальное творчество. Очерки по теории фольклора. - М., Композитор, 1994. - 220 с.

29. Русская лирическая песня: Сборник. Вступительная статья, составление, подготовка текста и примечания В.С.Бахтина. СПб.: Композитор, 2014. - 704 с.

30. Степанова И.В. Проблемы патриотического воспитания : материалы Междунар. науч. конф. молодых ученых, аспирантов и студентов "Молодежь в начале XXI века: Основные ценности, позиции, ориентиры", 23-24 марта 2006 г. - Самара, Самарский государственный экономический университет, 2006. - С. 119.

31. Троицкий В.Ю. О патриотическом воспитании // Русский вестник. - 2004. - № 16. - С. 14.

32. Устякин В. Н. Патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 1996. - 198 с.

33. Чередниченко, Т.В. Традиционалистские (исторически "медленные") музыкальные культуры // Музыка в истории культуры: курс лекций для студентов-немузыкантов, а также для всех, кто интересуется музыкальным искусством: в 2-х т. - М.: Аллегро-Пресс, 2014. - Т. 1. - Ч. 2. - С. 125-216.

34. Шамина, Л. В. Основы музыкально-певческой педагогики: учеб. пособие. - М. : Изд-во РАМ им. Гнесиных, 2010. - 200 с.

35. Щуров В.М. Стилевые основы русской народной музыки. Глава IV. Местная стилистика русской народной музыки. - Моск.гос.консерватория им. П.И. Чайковского. - М.,1998. - 210 с.