Курсовая работа на тему: Преемственность дошкольных учебных учреждений и чальной школы в обучении детей математике

Введение

Модернизация системы образования особо актуализировала проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является реализация преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой.

Проблема преемственности всегда была в центре внимания отечественной психолого-педагогической науки Б.Г. Ананьев1, Ш.И. Ганелин 5, В.В. Давыдов 7, В.Т. Кудрявцев 19, А.А. Люблинская 23, М.Р. Львов 22. Методические вопросы преемственности в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста отражены в исследованиях, посвященных обучению математике Р.А. Должикова 8, Е.А. Конобеева 17, Е.Э. Кочурова 18, И.А. Попова 24.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и начальной школы.

- Понятие преемственности в подготовке ребенка к школе.

- Сущность понятия готовности ребенка к школьному обучению.

- Реализация преемственности в обучении математике дошкольников и учащихся начальной школы.

- Содержание преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и школы по математике.

- Показатели готовности детей к изучению математики в первом классе.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Преемственность - это связь, предполагающая с одной стороны направленность воспитательно-образовательной работы детского сада на те требования, которые будут предъявлены детям в школе, с другой стороны опору учителям на достигнутый дошкольный уровень развития, на знания, опыт детей и использование этого в учебно-воспитательном процессе школы.

Список литературы

- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. М.: Педагогика, 1980. - Т.1. 230 с.

- Базовый компонент: Программа обучения в детском саду, - К.: Освта, 2007. - 281 с.

- Бохорский Е.М. Эльконин Д.Б. Проблема готовности к школьному обучению. - М.: Просвещение, 1993. - 173 с.

- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480с.

- Ганелин Ш.И. А.К. Бушля.: Преемственность учебно-воспитательной работы. - М.: Педагогика, 1955. - 215 с.

- Давидчук А.Н. Обучение и игра. - М.: Мозаика-Синтез. 2006. - 160 с.

- Давыдов В.В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопр. психол. 1997. 1. С.

- Должикова Р.А., Г.М. Федосимов, Н.Н. Кулинич, И.П. Ищенко. Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе. М.: Школьная Пресса, 2008. - 126с.

- Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей // Дошкольное