Решение задач на тему: Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста

Введение

Актуальность. Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Дошкольное детство - важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка.

Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.

"Те высокие, нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства, под влиянием социальных условий жизни и воспитания", - писал А.В. Запорожец.

В современном обществе возрастает потребность в высокообразованных и нравственно воспитанных людях, способных вникать в сущность экономических, социальных проблем и самостоятельно решать их. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в настоящее время в России, заставляют нас размышлять о ее молодежи. Настроения недоверия, равнодушие друг к другу, социальная апатия особенно остро проявляются в молодежной среде. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности.

Поэтому, начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать у подрастающего поколения духовность и культуру взаимоотношений, в основе которых заложены общечеловеческие нравственные принципы.

Важность этого направления - воспитание будущего поколения, обладающего духовно нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России. Конечно, начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств и воспитывается у детей такие качества, как храбрость, сила духа, веры в свои силы, гордость за свой народ и его историю. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование - чувство любви к своему Отечеству.

Нравственно-патриотическое воспитание детей - одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения, важным условием которой является тесная взаимосвязь с родителями, семьей, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций.

Цель исследования. Определить особенности взаимодействия с родителями по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города и страны.

Объект исследования. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования. Взаимодействие ДОУ с родителями в процессе воспитания нравственно-патриотических чувств у детей через ознакомление с историей и культурой родного города и страны.

Гипотеза исследования: взаимодействие ДОУ и семьи существенно повышает эффективность нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Задачи исследования:

1. Изучить научную, психолого-педагогическую и методическую литературу по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

. Раскрыть теоретические аспекты воспитания нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города и страны.

. Рассмотреть формы взаимодействия ДОУ с родителями, в том числе в процессе воспитания нравственно-патриотических чувств у детей.

Оглавление

- Введение

- Теоретическое исследование воспитания нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста .1 Анализ теории вопроса воспитания нравственно-патриотических чувств у детей в педагогической литературе

- Механизм и задачи нравственного воспитания

- Средства и методы нравственного воспитания Глава II. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении через ознакомление с историей и культурой родного города и страны

- Взаимодействие педагогов с родителями детей в дошкольном образовательном учреждении

- Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города и страны при взаимодействии с родителями

- Совместная работа педагогов и семьи по воспитанию нравственно-патриотических чувств у дошкольников в МДОУ ЦРР - детском саду 19 г. Подольска Заключение

- Список литературы

- Приложение

- дети воспитание патриотический дошкольный

Заключение

В соответствии с задачами исследования были изучены теоретические аспекты воспитания нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного города и страны.

Список литературы

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. Система патриотического воспитания в ДОУ, планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий. М.: Учитель, 2007.

. Алябьева Е.А. "Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками". - М., 2009

3. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С. "Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е изд.". - М: Издательский центр "Академия", 2007.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство " Питер",2000.

5. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 2008. -328с.

6. Возрастная и педагогическая психология. // М.В. Матюхина, Т.С. Михальчук, Прокина Н.Ф. и др.; Под. ред. Гамезо М.В. и др. - М., 1984.

. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. М., 1991.

. Дошкольная педагогика: методика и организация воспитания в детском саду. Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 2001.

. Запорожец А.В. Детская эмоциональность: Педагогика. - М.: "Академия", 2000. - 512 с.

10. Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.

. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей. - М.: Сфера, 2004 - 112 с.

12. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 2009.

. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф., Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие, М., 2007.

. Константинов Н.А., Медынский Е.Н. История педагогики. М., - 1982. - 445 с.

15. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М, 1992. - с. 463.

16. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. - М., 2004 - 96 с.

. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в детском саду. // Ветлугина Н.А., Казакова Т.Г. и др.; Под. ред. Ветлугиной Н.А.

. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников. - М., 1987. - с. 143.

. Харламов И.Ф. Педагогика: 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1990.

. Цеева Л.Х., Петрова Н.В. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. г. Майкоп, 2004.

21. Белоногова Г., Хитрова Л. Педагогические знания - родителям // Дошкольное воспитание. - 2003. - №1. - С. 82-92.

. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. - 2004. - №1. - С. 60-68.

23. Козлова С.А. "Нравственное воспитание детей в современном мире". // Дошкольное воспитание. - 2001. - №9.