Курсовая работа на тему: Психолого-педагогические основы использования метода проектов как средства развития

Введение

школьник исследовательский урок

Целью современного начального образования является развитие личности ребенка, сохранение физического и психического здоровья. В современном начальном образовании наметилось немало положительных тенденций: складывается вариативность педагогических подходов к обучению младших школьников; у педагогов появилась свобода для творческого поиска, создаются авторские школы; родителям предоставлена возможность выбирать педагогическую систему.

Проблема познавательной активности личности в обучении - одна из актуальных в психологической, педагогической науке, как и в образовательной практике. Проблема активизации познавательной деятельности учащихся на всех этапах развития образования была одной из актуальных, т. к. активность является необходимым условием формирования умственных качеств личности.

Психологи считают, что младший школьный возраст несет в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира.

Оглавление

- Введение.

- Психолого-педагогические основы использования метода проектов как средства развития исследовательской деятельности младших школьников.

- Метод проектов в процессе изучения окружающего мира.

- Типология учебных проектов.

- Организация проектной деятельности учащихся в начальной школе на уроках окружающего мира.

- Метод проектов в процессе изучения окружающего мира в исследовательской деятельности младших школьников.

- Работа над проектом Природа нашего края.

- Работа над проектом Достопримечательности города Набережные Челны.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Использование метода проектов является составной частью технологического обучения школьников, которое осуществляется в рамках личностно ориентированной, развивающей концепции.

В младших классах актуальность технологии как учебного предмета высока в плане овладения основами проектной деятельности, трудовыми операциями и в плане возможностей развития возрастных особенностей личности, что способствует улучшению качества знаний, формирует полноту восприятия действительности.

Метод проектов является значимым способом модернизации и интенсификации процесса учения, в котором происходит активное формирование психологических новообразований личности младшего школьника.

Итак, к важным факторам проектной деятельности мы относим:

рост познавательной, творческой активности учащихся;

раскрытие их творческого потенциала;

активизацию субъектной позиции;

формирование самостоятельности и ответственности;

стимулирование самореализации;

повышение мотивации учащихся при решении задач;

Список литературы

- Богоявленская, А. В науку идут малыши / ленская // Практический журнал для учителя и администрации школы.-2006.-1. - С.

- Гафитулин, М.С. Проект "Исследователь". Методика организации исследовательской деятельности учащихся / лин // Педагогическая техника. 2005. - 3. - С.

- Долгушина, Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников /ина//Начальная школа. - 2006. - 10. - С.

- Краткий психологический словарь / Под общей редакцией Н.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985.- С.

- Материалы конференции: В 5 т. Т.3: Педагогика и психология. - Томск: Изд-во ТГПУ, 2003.-С.

- Опыт организации исследовательской деятельности школьников: "Малая Академия наук" / авт. - сост. Г. И. Осипова. - Волгоград: Учитель.

- Поддъяков, А. Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А. Н. Поддъяков. - М.:Просвещение, 2000. - С.