Решение задач на тему: Образовательное пространство школы 1 ступени образования

Введение

Образовательная среда относится к тем терминам, которые понятны на интуитивном уровне, но которым тяжело дать точное определение из-за многообразия проявлений. В настоящее время существует несколько определений этого термина, которые не противоречат друг другу, но определяют этот термин с разных сторон.

Образовательная среда в широком смысле включает в себя все факторы, связанные с обучением, а поскольку в современном мире многие продолжают свое образование на протяжении всей жизни, то сюда могут входить самые разнообразные факторы. В узком смысле образовательная среда чаще всего понимается как набор школьных характеристик, важных для обучения. То есть, когда ребенок поступает в первый класс, он попадает в школьную образовательную среду, которая сопровождает его на протяжении всего обучения в школе и оказывает влияние на его учебные достижения. Говоря о конкретной среде, с которой сталкивается учащийся в школе, исследователи выделяют различные ее характеристики, разного уровня обобщенности. От конкретных показателей (размер класса, температура воздуха в аудиториях, вентиляция, материальное обеспечение учебного процесса) до более общих, таких как образовательная политика школы.

Оглавление

- Введение 3

- Образовательное пространство школы 1 ступени образования

- Сравнение различных моделей обучение

- Заключение 15

- Список литературы 16

Заключение

Данная работа имела две цели. Во-первых, представить кратко инструмент SAM, предназначенный для оценки учебно-предметных компетенций выпускников начальной школы. Во-вторых, показать, как инструмент может быть использован на региональном уровне. Помимо общей картины качества начального школьного образования в регионе, возможно проведение дополнительных исследований с целью выявления характеристик образовательной среды, связанных с результатами обучения в начальной школе (в контексте трехуровневой схемы присвоения деятельностного культурного содержания, предлагаемой в SAM). В статье показан пример такого исследования. Однако список анализируемых характеристик образовательной среды может быть расширен. Например, безусловный интерес вызывает сравнительная эффективность различных программ обучения. В случае сбора необходимой информации об используемых программах, квалификации учителей, условиях обучения в школе и об особенностях преподавания в соответствии с различными программами такой вопрос вполне может быть поставлен.

Список литературы

1) Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выгодский // Собр. соч. В 6 т. Т. 3.- М.: Педагогика, 1983. - С. 5-328.

2) Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выгодский // Собр. соч. В 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982. - С. 5-361.

3) Гальперин, П. Я. Психология как объективная наука / П.Я. Гальперин.- М., 1998.

4) Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. - М.: ИН- ТОР, 1996.

5) Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 1989.

6) Исследование процесса присвоения учебного содержания / П. Г. Нежнов, Е. Ю. Карданова, Л. А. Рябинина // Вопросы образования. - 2013. - № 4.- С. 168-187.

7) Оценка результатов школьного образования: структурный подход / П.Г. Нежнов, Е.Ю. Карданова, Б.Д. Эльконин // Вопросы образования.- 2011.- № 1.- С. 26-43.

8) SAM (Student Achievement Monitoring): Инструмент мониторинга учебных достижений школьников / П.Г. Нежнов, Е.Ю. Карданова, Б.Д. Эльконин [и др.]; ред. П. Г. Нежнов, Е. Ю. Карданова // CICED - Центр международного сотрудничества по развитию образования [Электронный ресурс]: сайт. - Режим доступа:

9) Карданова, Е. Ю. Моделирование и параметризация тестов: основы теории и приложения / Е. Ю. Карданова. - М.: Федеральный центр тестирования, 2008. - 304 с.

10) Социально-демографический портрет России (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года). Официальное издание / Федеральн. служба гос. статистики. - М.: Статистика России, 2012 // Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]: сайт. - Режим доступа: russia.pdf.

11) Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS / Organisation for Economic со-operation and Development // OECD [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.oecd.org/ berlin/43024880.pdf.