Дипломная работа на тему: Патриотическое и гражданское воспитание личности школьника

Введение

На современном этапе развития нашего общества формирование патриотизма выступает как одно из условий дальнейшего общественного прогресса. В связи с этим перед обществом ставится задача подготовки гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых гражданских свойств личности ребенка. Проблема патриотического воспитания детей постоянно находится в центре внимания общества. Но особую актуальность эта проблема приобретает в наши дни, когда общество разрушило старые идеалы и не создало новых ориентиров. Молодым людям трудно определиться. Цель общества разработать модели, позволяющие включить творческий потенциал формирующейся личности в процесс общественного развития, но с учетом тех норм общежития, которые способствуют развитию каждой личности и сформированы были в процессе развития этого общества. Следовательно, включение личности в общество

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы гражданского и патриотического воспитания как части воспитательной программы по формированию общечеловеческих ценностей.

- Роль воспитания в системе формирования личности школьника.

- Место патриотического воспитания в структуре воспитания общечеловеческих ценностей.

- Роль музея как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности школьника.

- Роль музеев в воспитательной деятельности.

- Средства и формы музейной деятельности эффективность воздействия на личность.

- Развитие понятия Школьный музей в 20 веке.

- Управление качеством школьного образования практика реализации.

- Характеристика МОУ Большеутинская средняя общеобразовательная школа.

- Менеджмент качества школьного историко-краеведческого образования в МОУ Большеутинская средняя общеобразовательная школа.

- Практическая деятельность школьного музея на базе МОУ Большеутинская СОШ.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Итак, патриотическое воспитание выступает как определяющая характеристика гражданских отношений и нравственного воспитания. Поэтому процесс патриотического воспитания должен идти по пути выработки позитивного отношения к деятельности опосредованной определенными ценностями: государству, законам, членам общества, другим государствам и народам, собственности, труду, культуре своего народа, природе. Чувство патриотизма многогранно по содержанию: любовь к Родине, к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывной связи с окружающим миром, желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Исходя из этого патриотическое воспитание включает решение целого комплекса задач: любовь и привязанность к семье, детскому коллективу, школе, городу, родному краю, государству, бережное отношение к природе и всему живому, воспитание уважения к труду, развитие интереса к русским традициям и промыслам, формирование знаний о правах человека, знакомство с символами государства, развитие

Список литературы

- Е.М. Музей как социокультурное явление. / Е.М. Акулин.-Социос. - 2004, 10. С.

- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление / В.Г, Афанасьев. - М.: Политиздат, 1981.-432с.

- Барашов, В.Ф. Знакомые с детства названия./ В.Ф. Барашов. - М.: "Просвещение", 1982.67 с.

- Рев, А.Д. Музей и историческое сознание /А.Д. Балакирев. - М.: 2000.,- 118-145 с.

- Иков, А.В. Российское образование сегодня и завтра // Начальная школа. - 2002, 8. С.

- А, О.И. Школьный музей. // Воспитание школьников - 2002, 3. С.

- Белобрагин В.Я. Управление качеством труда и продукции в территориальном разрезе / Белобрагин. - М.: Издательство стандартов, 1979.- 248с.

- Беспалько В.П. Не пора ли менять стратегию образования // Педагогика. - 2001, 9, С.

- Бердяев, Н.А. Основы правовой культуры./ Н.А, Бердяев. - М.: 1984., -248с.

- Ий, П.П. Избранные психологические произведения/ П.П. Блонский -М., 1986. 157с.