Дипломная работа на тему: Теоритические основы изучения процентов в курсе алгебры основной школы

Введение

В настоящее время уделяется большое внимание школьному образованию как первой ступени образовательного процесса. Одна из важнейших его задач - обеспечить учащимся глубокие и прочные знания, а также умение рационально применять их в учебной и практической деятельности.

Большое практическое значение имеет умение решать задачи на проценты, потому что понятие процента широко используется как в реальной жизни, так и в различных областях науки.

Оглавление

- Введение.

- Теоритические основы изучения процентов в курсе алгебры основной школы.

- Особенности учебного комплекта по математике под редакцией Г.В. Дорофеева.

- Понятие процента, основные задачи на проценты.

- Изучение темы Проценты в современной школе.

- Методические основы изучения процентов по учебному комплекту под редакцией г.в. дорофеева.

- Методические рекомендации изложения темы Проценты по учебному комплекту под редакцией Г.В. Дорофеева для V IX классов.

- Методические рекомендации для проведения урока Простые проценты по учебнику Математика. Алгебра. Функции. Анализ данных 9 кл. под редакцией Г.В. Дорофеева.

- Методические рекомендации к проведению факультатива Задачи на проценты в IX классе.

- Опытное преподавание.

- Заключение.

- Список литераруры.

Заключение

Данное исследование проводилось с целью разработки методических рекомендаций по изучению темы "Проценты" по учебникам Г.В. Дорофеева. Я считаю, что эта цель достигнута, так как мной были разработаны общие методические рекомендации к изучению темы, методические рекомендации к проведению урока и факультатива для IX класса.

Основные задачи, которые ставились перед началом исследования, были выполнены. В работе рассмотрены особенности учебного комплекта по математике Г.В Дорофеева. Проведен анализ изложения темы "Проценты" в учебниках ева и других учебниках, рекомендованных Министерством Образования России на 2003/2004 учебный год. По разработанным методическим рекомендациям было осуществлено опытное преподавание. Также была изучена история возникновения понятия процент и систематизированы все виды задач на проценты