Дипломная работа на тему: Воспитание прекрасного у учащихся чальной школы через внеклассную работу по курсу «Мы и окружающий

Введение

Через красивое - к человечному- такова закономерность воспитания

В. А. Сухомлинский

Цивилизованное существование человека невозможно вне окружающей его культуры. Рождаясь, человек не выбирает, своих родителей, ту культурно-историческую среду, в которой ему предстоит прожить свой век. Условием для нормальной жизнедеятельности человека и общества является овладение накопленными в ходе истории знаниями, умениями, ценностями, поскольку каждый человек - необходимое связующее звено в эстафете поколений, живая связь между прошлым и будущим человечества.

Свободно и непринужденно чувствует себя в современной культуре тот, кто с малых лет учится ориентироваться в ней, избирать для себя ценности соответствующие личным способностям и склонностям и не противоречащие правилам человеческого общежития. Каждый человек располагает значительным потенциалом к восприятию культурных ценностей и развитию собственных способностей.

Оглавление

- Введение.

- Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников.

- Эстетическое воспитание школьников в педагогической и методической литературе.

- Сущность и задачи эстетического воспитания.

- Основные формы и методы эстетического воспитания.

- Организация работы по эстетическому воспитанию младших школьников во внеклассной работе по обществознанию.

- Эстетическое воспитание младших школьников в учебной деятельности.

- Произведения детской литературы и искусства как средство эстетического воспитания школьников.

- Природа как средство эстетического воспитания младших школьников.

- Праздники в школе.

- Эстетическое воспитание учащихся младших классов во внеклассной работе по обществознанию.

- Первичная диагностика уровня эстетических представлений и понятий у учащихся 3 класса МОУ КСШ.

- Внеурочная работа по эстетическому воспитанию в 3 классе МОУ КСШ.

- Контрольная диагностика. Сравнительный анализ результатов первичной и контрольной диагностик.

- Заключение.

Заключение

Итак, в своей работе мы рассмотрели вопросы, связанные с появлением эстетической науки. Исследовали основные категории эстетики, значение эстетических представлений, понятий, вкусов и убеждений в жизни человека и общества в целом. Рассмотрели формы и средства эстетического воспитания младших школьников на уроках обществознания и во внеклассной работе.

Мы выяснили, что обществоведческие темы, представленные в курсе "Мы и окружающий мир", имеют существенное значение в эстетическом воспитании учащихся. Но так как обществоведческих тем немного в этом курсе, большую роль в расширении обществоведческого кругозора и эстетического воспитания в связи с этим играет внеклассная работа. Это позволяет формировать эстетическое отношение младших школьников к действительности, т. е. к природе, общественной жизни и искусству.

Список литературы

- Арбат Ю. Красота вокруг нас. - М.

- Арбат Ю. Путешествие за красотою. - М., 1966. 3. Арина Н.П. Уроки прекрасного. - М.

- Бартенёв И. От пирамид до современных зданий - М.

- Беляев А.А. Эстетический словарь. - М.

- Бурбина С.А. Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой. - М.

- Буров А. И. Эстетика: Проблемы и споры. М.

- Буров А.И. Лихачев Б.Т. Эстетическое воспитание школьников. - М.

- Ова Е.К. Шмидт И.В. Юрий Васнецов. - М.

- Агин А.Г. Художник, время, история. - М.

- Гайхберг М.Х. Эстетическое воспитание учащихся во внеклассной работе. - Киев.

- Ский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования./ Педагогика. - М.

- П.П. Всемирная история искусств. - М.

- Горпенко А. О красоте вещей. - М.

- Ева Н.А. Краткая история искусств. - М.

- Ва Н.Д. Организация развивающейся сферы как условие как художественно-эстетического воспитания школьников. /Начальная школа плюс 12, до и после. - М.