Реферат на тему: Многие проблемы современных детей вызваны окружающим их миром. Ребенок в современном обществе

Введение

Современное российское образование - это результат огромных перемен, произошедших в системе отечественного образования за последние годы – обилие нововведений и экспериментов.

Современное образование, если оно направлено в будущее, должно быть разным: семейным, традиционным, школьным, смешанным — каким угодно. Все дети настолько разные, что учить их одинаково просто невозможно. По крайней мере, это неэффективно.

Когда взрослому человеку не нравится работа — он может найти другую, с учётом всех пожеланий от графика до зарплаты. Он может сменить работу просто потому, что ему не подходит коллектив. Или пропала мотивация для развития. Или потому что предложили более подходящее место.

А что, если ребёнку не подходит школа? Естественно, что некоторые взрослые, привыкшие выбирать, рано или поздно задаются вопросом: почему мой ребёнок лишён выбора и должен ходить в школу, которая не мотивирует его учиться? Или в школу, которая плохо сказывается на его здоровье? Если взрослые осознают, что лично в хорошем обучении детей в первую очередь заинтересованы они, родители, а не министр образования, они обнаружат, что на самом деле выбор есть.

Всем родителям хотелось бы, чтобы их дети росли успешными и счастливыми. В это понятие, так или иначе, входит школьная успеваемость. С проблемами выбора школы и системы обучения родители сталкиваются перед походом в первый класс. Иногда такой вопрос...

Оглавление

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Заключение

Цель, поставленная в начале работы, была достигнута. Было выяснено значение новаций в современной начальной школе в раскрытии потенциала всех участников образовательного процесса.

В результате изучения литературы, соответствующей выбранной теме, были изучена история развития начального образования в России; раскрыта сущность понятия «инновация»; выяснены традиции образования в современной начальной школе; определены причины и условия альтернативного обучения; рассмотрены основные направления в современном образовании младших школьников.

Таким образом, были решены все поставленные задачи.

В настоящее время происходит становление новой системы образования. Этот процесс сопровождается значительными изменениями в педагогической теории и практике обучения и воспитания:

1. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперировать информацией, творческим решением проблем науки.

2. Значительная роль отводится духовному воспитанию личности.

3. Становится более весомой роль науки в создании новых педагогических технологий.

В психолого-педагогическом смысле основные тенденции совершенствования инновационных образовательных технологий характеризуется переходом [6, с. 235]:

1) От обучения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития;

2) От ориентации на среднего ученика к дифференцированным и индивидуализированным программам;

3) От внешней мотивации учения к внутренней нравственно волевой регуляции.

Сегодня действует принцип вариативности, это позволяет выбирать педагогический процесс по любой модели, даже авторской.

Время объективно требует изменения роли и места учителя в учебном процессе. Важен не ряд обстоятельств, и прежде всего наличие инновационных технологий в образовании (информационных, проектных и т.п.), учитель перестает быть единственным главным источником знаний для ученика. Он должен стать его партнером в обучении и развитии....

Список литературы

* 2. Велиулаева, Р.Н. Использование ИКТ на уроках в начальной школе. [Текст]/Р.Н. Велиулаева// Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 50-4.- С. 79-85.

* 3.Невзорова, Л.Н. Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе [Текст]/Л.Н. Невзорова // Альманах мировой науки. -2016.- № 2-2 (5).- С. 72-73.

* 4. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1988. - 256 с.

* 5. Селивёрстова, Е.Н. Современная дидактика: от школы знания – к школе созидания [Текст]: Учебное пособие /Е.Н. Селиверстова. – Владимир: ВГГУ, 2009. – 232с.

* 6. Солодаренко, Е.Н. Методические аспекты интеграции предметов в начальной школе как педагогическое явление [Текст]/Е.Н. Солодаренко// Проблемы современного педагогического образования.- 2016.- № 50-4.- С. 233-239.

* 7. Сотникова Н.Н. Готовимся к государственной аттестации: курс обзорных лекций [Текст]: Учебное пособие. Часть 1/ Н.Н. Сотникова. – Ставрополь: Изд-во СФ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2014. - 400 с.

* 8. Улутова, А.Р. Метод проекта в начальной школе [Текст] /А.Р.Улутова// В сборнике: Современное научное знание: теория, методология, практика Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции в 3-х частях. ООО «НОВАЛЕНСО».- 2016.- С. 80-81.

* 9. Штербова, Л.В. Инновации в современном учебно-воспитательном процессе в начальной школе [Текст] /Л.В. Штербова //Наука. Мысль: электронный периодический журнал.- 2016.

* 10. Государственная программа РФ "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (в новой редакции)

* 11. Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" от 1 сентября 2013 года

* 12. Письмо Министерства Просвещения РСФСР 8 июля 1980 г. № 281-М, Министерство здравоохранения РСФСР 28 июля 1980 г. № 17-13-186 «Перечень заболеваний детей...