Дипломная работа на тему: Исследование проблемы сюжетно-ролевой игры в отечественной педагогике

Введение

Актуальность темы обусловлена острой проблемой нравственного воспитания детей дошкольного возраста в современном обществе. Педагоги и психологи писали о широких возможностях игры для воспитания нравственных качеств и чувств ребенка, но экспериментальные исследования по выяснению функций игры в развитии у дошкольников гуманных чувств не проводились.

Особое развитие в дошкольном возрасте получает сюжетно-ролевая игра, в основе которой роль, выбираемая ребенком, и действия по реализации этой роли. В сюжетно-ролевой игре происходит знакомство с нравственными нормами и раскрытие их внутреннего смысла. В игре ребенок активно познает окружающую действительность и овладевает общественным опытом, нормами поведения, общечеловеческими ценностями, накопленными предшествующими поколениями.

Оглавление

- Введение.

- Исследование проблемы сюжетно-ролевой игры в отечественной педагогике.

- Традиционные и современные подходы к руководству сюжетно-ролевыми играми дошкольников.

- Особенности нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх.

- Анализ требований образовательных программ по воспитанию детей в сюжетно-ролевых играх.

- Опытно-экспериментальная работа по влиянию сюжетно-ролевой игры на нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.

- Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.

- Организация и проведение сюжетно-ролевых игр, направленных на нравственное воспитание.

- Показатели сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.

- Заключение.

- Список использованных источников.

Заключение

В ходе опытно-экспериментальной работы, мы пришли к выводу, что игра является важным средством нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Выдающиеся отечественные педагоги и психологи утверждали, что в основе игровой деятельности лежат общевоспитательные задачи, среди которых основной задачей является развитие нравственных качеств.

Особое развитие в дошкольном возрасте получает сюжетно-ролевая игра, в основе которой роль, выбираемая ребенком, и действия по реализации этой роли.В сюжетно-ролевой игре происходит знакомство с нравственными нормами и раскрытие их внутреннего смысла. В игре ребенок активно познает окружающую действительность и овладевает общественным опытом, нормами поведения, общечеловеческими ценностями, накопленными предшествующими поколениями.

Список литературы

- Артемова Л.В Формирование нравственных отношений в игре: Игра.

- Дошкольника /Под ред. ловой. - М.: Просвещение, 1989.-286 с.2. Буре Р.С. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников.

- Книга для воспитателей детского сада /Под ред. А.М. Виноградовой -М.: Просвещение, 1989,- 96 с.

- Буре Р.С. Дружные ребята: Воспитание гуманных чувств и отношений дошкольников.- М.: Просвещение, 2006.- 141 с.

- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии, 1966.-6 - С.

- Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре.-М.: АПН РСФСР,1963.-320 с.

- Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка /Дошкольное образование,1964.- С.

- Козлова С.А. дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр "Академия", 1988.- 432 с.

- Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.- Ростов-на-Дону.: Феникс, 2008.- 251 с.

- Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком.-М.: Педагогика 1990,- 156 с.