Дипломная работа на тему: Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5–6 классах

Введение

Основной формой организации занятий по гимнастике в школе являются уроки физической культуры с гимнастической направленностью. Наряду с этим гимнастические упражнения включаются в физкультурно-оздоровительные занятия в режиме дня (упражнения на больших переменах, физкультминутки, вводная гимнастика, игры и др.), в мероприятия по внеклассной работе по физическому воспитанию: физкультурно-спортивные праздники, внутришкольные и внешкольные спортивные соревнования, занятия в спортивных секциях. Разнообразие форм и методов проведения и организации гимнастики в общеобразовательной школе обусловили актуальность нашей темы исследования.

Объект исследования: методика преподавания гимнастики в школе.

Предмет исследования: формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах.

Цель: раскрыть особенности применения различных форм и методов проведения и организации гимнастики в 5-6 классах.

Задачи:

1. Проанализировать специализированную литературу.

2. Основываясь на передовом тренерском и преподавательском опыте, представить классификацию форм и методов проведения и организации гимнастики, а также описать их и привести примерные комплексы упражнений.

Методы исследования: наблюдение, изучение и обобщение передового тренерского и преподавательского опыта, теоретический анализ научно-методической литературы.

Оглавление

- Введение

- Гимнастика в педагогической системе физического воспитания

- Гимнастика как учебная и научная дисциплина

- Место гимнастики в педагогической системе физического воспитания

- Содержание гимнастики. Характеристика основных групп упражнений

- Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах

- Методические особенности основной гимнастики в 5-6 классах

- Методы организации учащихся на уроках гимнастики в 5-6 классах

- Формы проведения гимнастики в 5-6 классах Заключение

- Библиография

Заключение

В ходе нашего исследования мы пришли к следующим выводам:

1. Благодаря своим методическим особенностям, гимнастика является самым доступным средством физического воспитания, средством избирательного и всестороннего воздействия на двигательную, а через нее и на другие функции организма, психические и личностные свойства занимающихся. Именно поэтому ею занимаются в детских садах, в средних общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, в средних и высших учебных заведениях разного профиля.

2. Гимнастика также выступает как научная дисциплина и изучает закономерности физического развития и совершенствования человека с помощью характерных для гимнастики средств, методов и форм организации занятий.

Список литературы

1. Васильков В.Г. Методика преподавания гимнастики в 5-8 классах. М., 1963.

2. Гимнастика / Под общ. ред. М.Л. Украна, А.М. Шлемина. - М.: Физическая культура и спорт, 1977.

3. Гимнастика и методика преподавания / Сост.: Е.М. Филиппенко, В.В. Абрамова, Л.А. Батуева. - Тирасполь, 2006.

4. Гимнастика и методика преподавания: Учебник для студ. институтов физической культуры /Под ред. В.М. Смолевского. - М.: "Физическая культура и спорт, 1987.

5. Гимнастика: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

6. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. М., 1980.

7. Методика физического воспитания школьников / Под ред. Г.Б. Мейксона и Л.Е. Любомирского. М., 1989.

8. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе: Учебник для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", 2000.

9. Полыга В.Д. Гимнастика. - М.: Просвещение, 1982.

10. Теория и методика гимнастики / Под ред. В.И. Филлиповича. - М.: Просвещение, 1977.