Курсовая работа на тему: Психическое развитие в раннем возрасте

Введение

Особая роль в развитии ребенка и его эмоциональной сферы традиционно отводится фактору взаимодействия матери и ребенка на ранних этапах онтогенеза. Ребенок - существо изначально социальное, совершенно не способное поддерживать собственное существование и в абсолютной степени зависящее от ближайшего взрослого. Необходимость возникновения специфических способов воздействия на взрослого приводит к тому, что в процессе взаимодействия с матерью возникает непосредственное эмоциональное общение матери и ребенка. В процессе постоянного контакта с ребенком, мать помогает регулировать и упорядочивать его аффективные взаимоотношения со средой, осваивать разнообразные психотехнические приемы аффективной организации его поведения, стабилизации аффективных процессов.

Мать в свою очередь, является носителем традиционных норм и ценностей, присущих данному обществу и ей самой.

Таким образом, стиль материнского отношения и особенности собственного эмоционального опыта матери являются, с одной стороны, средой для формирования социально-приемлемых в данной культуре способов эмоциональных проявлений ребенка, а с другой - предельными рамками для таких проявлений, поскольку ребенок ограничен тем набором возможностей эмоционального взаимодействия, который предоставляет ему мать. Поэтому, очень многое, в развитие ребенка и в его дальнейшей жизни, зависит от матери. От ее поведения, от ее отношения к малышу, от того, сколько внимания мать уделяет ребенку, и как сильно он ощущает ее любовь.

Целью данной курсовой работы является изучение особенностей взаимоотношений матери и ребенка в возрасте от рождения до трех лет.

Объектом этой работы являются взаимоотношения матери и ребенка, предметом являются методики их исследования.

Для достижения цели курсовой работы, поставлены следующие задачи:

-рассмотреть особенности развития ребенка в раннем онтогенезе;

-проследить роль матери в жизни ее малыша;

-посмотреть, как влияет отношение матери к будущему ребенку на его развитие в целом, и, на развитие их будущих отношений;

-увидеть насколько важно для ребенка быть всегда рядом с мамой;

-узнать к чему могут приводить нарушение взаимоотношений матери и ребенка, или отсутствие матери вообще;

-рассмотреть методики исследования взаимоотношения родителей и ребенка, межличностных отношений ребенка с окружающими и определения степени его психического состояния.

Рассматриваемая тема вызывала интерес с давних времен, но и сейчас актуальность этой темы велика. Вопросами о взаимоотношениях матери и ребенка занимались как отечественные (Л.С.Выготский, Мещерякова, М.И. Лысина и др.), так и зарубежные (А.Маслоу, К.Хорни и др.) специалисты, результатом этого стало появление большого количества научных статей и литературы по изучению особенностей развития отношений (и их нарушение) между родителями и детьми.

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Особенности психического развития в раннем возрасте

- Сенсорные способности плода

- Психическое развитие ребенка в период новорожденности

- Психическое развитие ребенка от 1 года до 3 лет

- Привязанность ребенка к матери

- Роль матери в жизни ребенка

- Нарушение отношений матери и ребенка

- Практическая часть

- Метод Цветовая социометрия

- Детский апперцептивный тест ДАТ

- Анкета исследования особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия

- III. Заключение

- IV. Список литературы

- Приложение

Заключение

В настоящее время очень остро стоит проблема физического и психического здоровья детей, которое зависит не только от личных особенностей ребенка, но и от того, как к малышу относятся родители и близкие люди. От того, насколько сильно он ощущает их внимание, заботу и любовь.

Ребенок рождается совершенно беспомощным и беззащитным существом. И для того, чтобы он выжил в этом огромном мире - ему нужен человек, который будет рядом в трудную минуту, который всегда накормит, обогреет и приласкает. Вот почему очень важно, чтобы в период раннего развития ребенка рядом с малышом были любящие родители.

В данной курсовой работе были рассмотрены такие вопросы:

- особенности развития ребенка в раннем онтогенезе;

- роль матери в жизни ее малыша;

- влияние матери на развитие ребенка и на развитие их будущих отношений;

- то, на сколько важно для ребенка быть всегда рядом с мамой;

- к чему могут приводить нарушение взаимоотношений матери и ребенка, или отсутствие матери вообще.

Также были рассмотрены и описаны методики исследования взаимоотношения родителей и ребенка, межличностных отношений ребенка с окружающими и определения степени его психического состояния, среди которых:

- метод "Цветовой социометрии";

- детский апперцептивный тест;

-анкета исследования особенностей эмоциональной стороны детско-родительских взаимоотношений.

Актуальность данной работы определяет сложная демографическая ситуация в современном обществе. Доля семей, количество детей в которых превышает число 3, составляет около 6% от общего количества. Количество неполных семей растет, а ребенок, выросший в неполноценной семье, с недостаточным вниманием к себе со стороны родителей, вырастает социально дезадаптированным, часто отстает в развитии, может иметь психические отклонения. А это мешает ему вести полноценный образ жизни. И задача любого "здорового" общества - не только предотвратить последствия такого воспитания, но и исключить причины его появления.

Список литературы

1. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. - М., АСТ-ПРЕСС, 1999.

2. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М., 1985. - 318 с.

3. Валлон А. Психическое развитие ребенка, М., 1968.

4. Винникотт Д.В. "Семья и развитие личности. Мать и дитя",2004.

5. Винникотт Д.В. "Семья и развитие личности. Мать и дитя",2004.

6. Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. - М., 1986 г.

7. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. С-Пб., 1997 г.

8. Кулагина И.Ю., Возрастная психология, М., 1998 г.

9. Мухина В.С. Детская психология. - М.: ООО Апрель Прогресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999 - 352 с.

10. Немов Р.С. Психология. - М., 1995. - 492 с.

11. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1996. - 352 с.

12. Популярная психология для родителей / Под ред. Спиваковской А.С. -СПб.: СОЮЗ, 1997

13. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика - Москва-Воронеж, 2000.

14. Рубинштейн С.Л. "Основы общей психологии". - СП.: 1999.

15. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для сред. пед. Учеб. Заведений.- 4- е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 336 с.

16. Филиппова Г.Г. "Психология материнства. Учебное пособие".

- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

17. Флейк-Хобсон К. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1993 г.

18. Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 320 с.