Внимание! Studlandia не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Наши специалисты оказывают услуги консультирования и помощи в написании студенческих работ: в сборе информации, ее обработке, структурировании и оформления работы в соответствии с ГОСТом. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.
Нужна индивидуальная работа?
Подберем литературу
Поможем справиться с любым заданием
Подготовим презентацию и речь
Оформим готовую работу
Узнать стоимость своей работы
Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа на тему: Обзор учно-методической литературы по избранной теме е, причины и формы заболевания дцп

Купить за 1600 руб.
Страниц
23
Размер файла
60.45 КБ
Просмотров
12
Покупок
0
Стоящее время в большинстве зарубежных стран и у с в России в большей степени осознаются и признаются не только равенство людей вне зависимости от состояния здоровья и личия особенностей развития, но

Введение

В настоящее время в большинстве зарубежных стран и у нас в России в большей степени осознаются и признаются не только равенство людей вне зависимости от состояния здоровья и наличия особенностей развития, но и их право на самоопределение, интеграцию в общество, в том числе, посредством занятий адаптивной физической культурой и спортом. Проблема инвалидности - это проблема мирового масштаба, существующая во всех странах независимо от уровня их экономического развития.

Адаптивное физическое воспитание - новое направление в отечественной системе образования и науки, изучающая аспекты физического воспитания людей, имеющих в результате заболеваний или травм различные стойкие нарушения жизненно важных функций организма и ограничения физических возможностей (Бегидова Т.П. Основы адаптивной физической культуры: Учебное пособие. - М.: Физкультура и спорт, 2007).

Недостаточный уровень двигательной активности людей с ограниченными возможностями не позволяет им реализовывать себя в обществе.

Проблема адаптации и компенсации нарушенных функций через индивидуальный подбор адекватных средств двигательной активности для лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных категорий с учетом потенциальных возможностей, возраста, пола, состояния здоровья, раскрывает один из теоретических и практических подходов к методологии адаптивной физической культуры.

В сфере адаптивной физической культуры все еще не определены основные условия социальной интеграции, учет которых позволяет проводить ее успешно, улучшения качества их жизни и социального обоснования взаимодействия детей с нарушениями развития в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности. Необходима разработка социальной интеграции детей с нарушениями в развитии с помощью различных видов адаптивной физической культуры. В адаптивной физической культуре выявлены возможности социальной интеграции, что не в полной мере раскрывает её интеграционный потенциал. Необходим поиск новых моделей в адаптивном физическом воспитании, адаптивной двигательной рекреации.

Существующие методики, используемые в адаптивном физическом воспитании и оздоровительном спорте, не позволяют в короткий срок содействовать оптимальному улучшению их психофизического состояния и подготовке к социальной интеграции, что определяет поиск технологий, основанных на знании методике проведения адаптивного физического воспитания детей с нарушениями в развитии.

Содержание и методика проведения занятий по адаптивной физической культуре школьников с нарушениями в развитии, рассматриваются в работах: С.П. Евсеева. А.П. Матвеева, Т.В. Петрова, Л.В. Каверкина. Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова Шапковой Л.В.

Цель исследования: совершенствование методики адаптивной двигательной рекреации для лиц с нарушением опорно - двигательного аппарата ДЦП.

Объект исследования: процесс адаптивной двигательной рекреации для лиц с нарушением опорно - двигательного аппарата ДЦП (на примере плавания).

Предмет исследования: методика проведения адаптивной двигательной рекреации для лиц с нарушением опорно - двигательного аппарата ДЦП.

Задачи исследования.

1.изучить литературу по проблеме детей с ДЦП, специфике их физического развития, особенностей двигательных нарушений; ознакомиться с публикациями, рассматривающими двигательные действия детей с ДЦП в водной среде;

2.выявить диагностический инструментарий для определения уровня развития физических способностей детей с ДЦП;

3.провести сравнительный анализ исходного и конечного уровней развития физических способностей детей с последствиями ДЦП.

Теоретическая значимость: состоит в том, что результаты исследования вносят новый вклад в теорию и методику обучения плаванию лиц с заболеванием ДЦП, расширяя представления об организации процесса адаптивного физического воспитания аномальных детей и подростков.

Практическая значимость работы состоит в разработке практических рекомендаций для специалистов по гидрореабилитации, преподавателей физической культуры специальных (коррекционных) школ VIII вида и тренеров, по организации и проведению занятий адаптивным плаванием.

Оглавление

- Введение 2-4

- ОБЗОР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИЗБРАННОЙ ТЕМЕ 1.1.Понятие, причины и формы заболевания ДЦП

- Психолого-педагогическая характеристика детей с заболевания ДЦП

- Понятие адаптивная двигательная рекреация

- Адаптивная двигательная рекреация в бассейне для детей с заболевания ДЦП

- ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1.Организация исследования

- Методы исследования

- Формирующий этап эксперимента

- Заключение 30

- Список использованных источников 31-32

- Приложение

Заключение

Результаты исследования в представленной работе, подтверждают выдвинутую нами гипотезу. Мы смогли доказать, что применение методики начального обучения плаванию к детям с заболеванием ДЦП способствует повышению их физической подготовленности и улучают координационные способности.

После применения методики начального обучения плаванию к детям с заболеванием ДЦП все показатели значительно выросли.

Список литературы

1.Бегидова Т.П. Основы адаптивной физической культуры: Учебное пособие. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 192 с.

2.Веневцев С.И., Дмитриев А.А. Оздоровление и коррекция психофизического развития детей с нарушением интеллекта средствами адаптивной физической культуры. - М.: Советский спорт

3.Веневцев С.И. О некоторых подходах к социальной реабилитации детей-инвалидов средствами физической культуры и спорта/ С.И. Веневцев// детская и подростковая реабилитация. - 2003. - № 1.- С.42-43

4.Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании: Учебное пособие для студ. высш. пед учеб. заведений. - М.: Академия, 2002.

5.Евсеев С.П. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре. М., 2004.

6.Ефименко Н.Н., Сермеев Б.В. Содержание и методика занятий физической культурой с детьми, страдающими церебральным параличом. М., 1991.

7.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технология обучения и воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2001

8.Литош Н.Л., Адаптивная физическая культура: Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное пособие. - М.: СпортАкадемПресс, 2009. - 140 с.

9.Мосунов Д.Ф. Гидрореабилитация / Адаптивная физическая культура,№ 3,4, 2000, с.36 - 38.

10.Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2т. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры. / Под общей ред. проф. С. П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2002. - 448 с.

11.Технология физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / Авторы составители О.Э. Аксенова, С. П. Евсеев / под ред. С.П. Евсеева.- М.: Советский спорт, 2004. - 296 с.

12.Томенко А.А. Занятия физической культурой и спортом в структуре физической и социально-психологической реабилитации инвалидов / А.А. Томенко // Педагогика, психология и мед.-биол. пробл. физ. воспитания и спорта. - 2010. - №1. - С. 19-24.

13.Частные методики адаптивной физической культуры: Учеб. пособие/ под ред. Л.В. Шапковой. - М.: Советский спорт, 2003.

14.Шапкова Л.В. Функции адаптивной физической культуры: Учебное пособие/ Л.В. Шапкова. - СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998.

15.Шапкова Л.В. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры: Учебное пособие/ Л.В. Шапкова. - СПб: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997.

16.Шапкова Л.В. характеристика субъекта педагогической деятельности в адаптивной физической культуре/ Л.В. Шапкова// Адаптивная физическая культура. - 2002.- № 1. - С.16-21

Как купить готовую работу?
Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе
Оплатить работу
удобным
способом
После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание
Страниц
23
Размер файла
60.45 КБ
Просмотров
491
Покупок
0
Обзор учно-методической литературы по избранной теме е, причины и формы заболевания дцп
Купить за 1600 руб.
Похожие работы
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
Прочие работы по предмету
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
103 972 студента обратились
к нам за прошлый год
2016 оценок
среднее 4.2 из 5
Дмитрий Быстро, качественно и в срок.
Анастасия Благодарю за помощь!
Рита Рекомендую автора, отличная работа!
Анастасия Всё отлично! Спасибо за помощь!
Анастасия Замечаний нет, спасибо!
Владислав Благодарю за помощь!
Игорь Спасибо за помощь!
Валерия Замечаний нет, всё отлично!
Александр Профессионал своего дела, рекомендую! Всё отлично и в срок. По курсовым поставили высший бал, от выпускной работы...
Ярослава Все супер. Работу оценили на отлично.