Курсовая работа на тему: Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания детей дошкольного возраста

Введение

На современном этапе развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений, целью учебно-воспитательного процесса является всесторонне развитие ребенка.

В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

Именно в дошкольном возрасте закладываются все основы всего будущего развития человечества. Дошкольный возраст важнейший этап развития и воспитания личности. Этот период приобщения ребёнка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

- Эстетическое воспитание понятие, критерии эстетической воспитанности.

- Формы и методы эстетического воспитания дошкольников.

- ДПИ как средство эстетического воспитания.

- Раскрыть понятие и классификацию ДПИ.

- Анализ педагогического опыта по эстетическому воспитанию дошкольников средствами ДПИ.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

В ходе исследования по теме курсовой работы мы пришли к следующим выводам:

v Воспитание - это социокультурный феномен, который связан с определенным уровнем экономического, политического, художественно-эстетического развития личности.

v Художественно-эстетическое воспитание - одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, эстетическое осознание прекрасного, формирование художественного вкуса, умение творчески создавать продукты ручного творчества.

v Дошкольный возраст - важнейший этап развития и воспитания личности, наиболее благоприятный для формирования художественно-эстетической культуры, поскольку именно в этом возрасте у ребенка преобладают позитивные эмоции, появляется особая чувствительность к языковым и культурным проявлениям, личная активность, происходит качественные изменения в творческой деятельности.

Список литературы

- Балакина Т. И. История русской культуры.- М.:1996 г.

- Божович Л.М. личность и её формирование в детском возрасте. - М.: 1963 г.

- Богатеева З. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. Книга для воспитателей детского сада - 2-е изд. переработка и дополнение . М.: Просвещение.

- Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество. Учебно-методическое пособие/ под. ред. Шпикаловой Т. Я., Поровской Г. А.- М.: Гумонит, Владос, 2000 г.

- Доронова Т. Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

- Дубровская Е. А., Козлова С. А. эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста.

- Искусство // Детская энциклопедия.- М.: 1964 г.

- Казанова Т. Г. ИЗО младших школьников.

- Косминская В. Б. Теория и методика ИЗО в детском саду.

- Козлова С. А., Куликова Т. А. дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2002 г.

- Козакова Т. Г. Развитие у дошкольников творчества. - М.: 1985 г.

- Копцева Т. А. Программа по изобразительному искусству "Природа и