Дипломная работа на тему: Теоретические основы коррекции слухоречевой памяти у детей с речевыми рушениями

Введение

Актуальность исследования. Число неуспевающих школьников по оценке различных источников составляет в России более 30% от общего числа учащихся, а по зарубежным данным, количество детей, сталкивающихся с трудностями в обучении, колеблется от 3 до 20%. Пытаясь выяснить причины школьной неуспеваемости, специалисты все чаще обращают внимание на детей дошкольного возраста, которым предстоит начать обучение. К числу детей, представляющих группу риска в начале обучения, можно отнести детей, посещавших коррекционные дошкольные учреждения, в том числе детей с общим недоразвитием речи (в данном исследовании принимали участие дети с общим недоразвитием речи (ОНР III-го уровня).

Большинство этих детей после окончания специальных учреждений

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы коррекции слухоречевой памяти у детей с речевыми нарушениями.

- Психологические подходы к исследованию памяти.

- Понятие слухоречевой памяти, её процессы и механизмы.

- Особенности развития слухоречевой памяти дошкольников в норме и при речевых нарушениях.