Курсовая работа на тему: Нижегородский медицинский базовый колледж

Введение

Под профессиональной адаптацией следует понимать идентификацию личности студента с будущей профессиональной деятельностью, с социальной ролью, которую ему придется исполнять после завершения обучения в вузе. Первостепенное значение в этой адаптации имеет формирование профессиональной направленности личности, т. е. целеустремленное, активное, творческое приспособление индивида к характеру и содержанию профессиональной деятельности.

Актуальность темы. Актуальность курсовой работы заключается в том, что в литературе вопрос адаптационного потенциала личности мало изучен. Исследований, глубоко изучающих эту проблему на данный момент нет, есть лишь работы, касающиеся проблемы вскользь.

Цель исследования. Разработать пути совершенствования личностных качеств выпускника, в том числе ее адаптационного потенциала, определяющего успешность профессиональной адаптации.

Объект исследования. Худоян Анна Мразовна на этапе обучения.

Предмет исследования.

. Самооценка личностных качеств.

. ЛАП (личностный адаптационный потенциал) выпускника.

. Анализ полученных результатов.

Гипотеза. Факторами личностного адаптационного потенциала выпускника является изучение, оценивание и развитие следующих особенностей личности:

нормативно-психическая устойчивость личности;

коммуникативные особенности личности;

моральная нормативность личности.

Задачи.

. Обзор литературы по вопросам профессиональной адаптации молодого специалиста.

. Характеристика психологических особенностей личности выпускника - в контексте профессиональной деятельности.

.1. Исследование профессионально важных качеств личности выпускника и анализ результатов.

.2. Исследование адаптационного потенциала выпускника и анализ результатов.

. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации.

Методы исследования.

теоретический анализ литературы,

тестирование,

математическая обработка результатов.

Оглавление

- Введение

- Обзор литературы вопросов профессиональной адаптации молодого специалиста .1 Общие представления о профессиональной адаптации виды, типы, адаптационный потенциал и т.д

- Адаптированность выпускника

- Виды адаптации

- Этапы адаптации

- Организационные и социально-психологические условия в профессиональной деятельности

- Значение личностного фактора в профессиональной адаптации

- Критерии успешности в профессиональной адаптации Глава 2. Исследование психологических особенностей личности выпускника в контексте профессиональной адаптации

- Результаты исследования по методике Самооценка личности О.И. Моткова

- Результаты исследования по методике Многоуровневый личностный опросник Адаптивность МЛО-АМ А.Г.Маклакова и С.В.Чермяниной

- Анализ личностных особенностей выпускников, ориентированный на выявление и оценку проблем Глава 3. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации

- Заключение

- Список литературы

Заключение

При написании курсовой работы выпускником была достигнута цель: определение и обобщение организационно-психологических условий, влияющих на успешную профессиональную адаптацию.

Выполнены задачи:

. Обзор литературы по вопросам профессиональной адаптации молодого специалиста.

. Характеристика психологических особенностей личности автора курсовой работы в контексте профессиональной деятельности.

.1 Исследование профессионально важных качеств личности выпускника и анализ результатов.

.2. Исследование адаптационного потенциала выпускника и анализ результатов.

. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации.

Были обозначены факторы, влияющие на успешность адаптации выпускника:

1. Личностные особенности самого выпускника, его умение приспосабливаться и его профессиональная компетентность.

2. Организационно-психологические условия.

Также при написании данной курсовой работы выпускник прибегал к разным методам исследования:

Теоретический анализ литературы;

Изучение нормативно-правовой и организационно-методической документации;

Тестирование;

Математическая обработка результатов.

Адаптация не сводится к простому "приспособлению". Молодой специалист, рассматривается одновременно в качестве субъекта, и объекта адаптационного процесса.

Таким образом, в процессе профессиональной практики выпускник овладевает профессиональными компетенциями с целью достижения необходимого профессионального уровня, приходят в соответствие профессиональные намерения личности и требования со стороны профессии, т. е. происходит адаптация к профессиональной деятельности.

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности / Психология личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987. - с.137-145

2. В. С. Аверьянов, А. Ж. Юревиц, , О. В. Виноградов и др.Адаптация к профессиональной деятельности / Физиология трудовой деятельности //., - СПб.: Наука, 1993. - с. 209-277.

3. Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие. - СПб.,1999. - 89 с.

4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. Т. 1. - М.: Педагогика, 1980. - 230 с.

5. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии, № 1, 1989, с. 92-100.

6. Баранова Т. Ключевые моменты в адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом, № 4, 2008, с. 62-65.

7. Воланен М. В. Профессиональная адаптация молодежи / Психология

личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987. - с. 117-120.

8. Капустина А.Н. К вопросу о социально-психологической диагностике профессионально важных качеств личности [Текст] / А.Н. Капустина, В.А. Чикер // Вестн. С.- Петерб. ун-та. Сер. 6. 1994. № 1.