Дипломная работа на тему: Классификация и методы лечебного массажа

Введение

За первый год жизни у ребенка происходит стремительное развитие двигательных навыков. Этот прогресс за двенадцать месяцев просто поразительный. С самого начала ребенок является практически беспомощным, у него есть только несколько простейших врожденных движений рук, ног и головы. Однако, в конце первого года он уже маленький человек, который может стоять на двух ногах и свободно передвигаться. Кроме того, он способен выполнять сложные движения руками, которые не связаны с передвижением в пространстве, а предназначены для исследования окружающего мира. Уже в самом начале жизни малыш быстро учится двигаться, особенно сложными и скоординированными движениями рук и ног. Они становятся основой для развития умственных способностей ребенка. Множество шагов и движений, которые он совершает, помогают ему осваивать новые навыки и развивать свои возможности.

Таким образом, двигательные навыки, которые формируются в младенческом возрасте, имеют значительное значение для развития познавательных и интеллектуальных способностей ребенка. Они являются основой для последующего обучения и стимулируют развитие его мышления и интеллекта. Ребенок узнает о мире, используя движения своих рук и ног. Глаза учатся видеть мир через эти движения. Сложные ручные движения являются важной частью мышления и помогают улучшать интеллектуальные способности человека. Эти движения становятся неотъемлемой частью развития ума. Организация моторики младенца с момента его рождения является достаточно сложным процессом. В этом процессе участвуют различные механизмы, которые отвечают за поддержание и координацию позы. Для развития сложных координированных движений у новорожденных часто наблюдается повышенная активность конечностей, что имеет положительное значение в будущем. Важнейшей задачей родителей и специалистов в области неонатологии является содействие формированию двигательных навыков у ребенка и предотвращение возникновения различных патологий путем своевременного вмешательства. Массаж - один из способов помочь ребенку развиваться двигательно. Известны исследования таких ученых, как С.П. Боткин, В.М. Бехтерев и И.М. Сеченов, которые доказали, что массаж оказывает лечебное воздействие на организм благодаря связи кожи и подкожных тканей с разными органами. Получается, что массаж имеет анатомо-функциональное значение. п.

Массаж является одним из самых эффективных способов лечения и восстановления организма человека. Он основан на механическом воздействии на поверхность тела, что вызывает рефлекторные изменения в состоянии внутренних органов и, в конечном итоге, приводит к их излечению. Массаж оказывает разнообразное физиологическое действие: он может иметь лечебный эффект, снимать нервное напряжение, повышать тонус организма, укреплять его в целом и предотвращать возникновение различных заболеваний.

Выполняя массаж, мастер использует различные техники и методы, которые направлены на активацию внутренних процессов организма. Например, при выполнении массажа спины, может использоваться приемы растяжения мышц, которые приводят к улучшению кровообращения и повышенному поступлению кислорода в ткани. В свою очередь, это способствует расслаблению мышц, снятию боли и интенсивному восстановлению организма.

Однако массаж не только оказывает воздействие на само тело, но и влияет на психическое состояние человека. Во время проведения процедуры можно достичь ощущения глубокой релаксации и снятия стресса, что благоприятно сказывается на общем состоянии организма.

Также массаж может выполняться профилактически, чтобы предотвратить появление различных заболеваний. При регулярном проведении процедуры можно обеспечить оптимальную работу органов и систем, укрепить иммунитет и улучшить общую функциональность организма.

В заключение, массаж является мощным и эффективным методом лечения и восстановления организма человека. Он оказывает положительное физиологическое воздействие, способствует излечению и укреплению органов, помогает расслабиться и снять стресс, а также предотвращает возникновение заболеваний. Поэтому важно правильно использовать данную процедуру и обратиться к опытному мастеру массажа. Массаж вызывает разнообразные реакции в организме человека, как локальные, так и общие. В процессе массажа задействованы различные органы и системы организма, что приводит к активации их функций. Эти реакции способствуют улучшению общего состояния человека и ускорению процесса его восстановления.

На местах воздействия массажа возникают местные реакции, которые проявляются в виде улучшения кровообращения, повышения тонуса мышц, увеличения подвижности суставов. Массаж способствует расслаблению мышц и уменьшению болевых ощущений в зоне воздействия.

Однако, массаж оказывает также и общее воздействие на организм человека. В результате массажа происходит активация кровообращения, что способствует улучшению питания и окисления тканей. Также массаж имеет стимулирующее действие на деятельность внутренних органов, что способствует нормализации их функций.

Массаж оказывает положительное влияние на нервную систему, вызывая расслабление и уменьшение стресса. Он также способствует выделению эндорфинов - гормонов счастья, которые повышают настроение и общее благополучие.

В целом, массаж является эффективным средством для улучшения здоровья и оздоровления организма. Он активизирует различные системы организма и способствует достижению гармонии между телом и душой. Использование массажа в комплексе с другими методами и процедурами позволяет достичь максимального эффекта. Сегодня нет ни одного медицинского учреждения, где массаж не был бы применен в качестве эффективного метода лечения. Тем не менее, анализ существующей литературы позволяет сделать вывод о том, что только немногие исследования содержат достаточно экспериментальных данных о влиянии массажа на моторные навыки детей до года. Актуальность данной работы связана с ее описательным характером, где рассматриваются показатели продолжительности и интенсивности массажа. Основной целью исследования является выявление влияния лечебного массажа на физическое состояние детей в возрасте от 0 до 1 года. В ходе работы будут проводиться сеансы и циклы массажа, а затем будет изучено влияние этих процедур на двигательные навыки малышей. Основная цель данной работы заключается в проведении теоретического анализа научных исследований, посвященных двигательным навыкам у детей младше одного года. Далее требуется определить влияние сеансов лечебного массажа на развитие этих навыков.

Для достижения поставленных целей в работе будет использован следующий метод исследования: анализ психолого-педагогической литературы.

Таким образом, данная работа предполагает проведение теоретического обзора литературных источников, связанных с изучением двигательных навыков у детей до года, а также определение влияния лечебного массажа на развитие этих навыков. Для достижения указанных целей будет использован метод анализа психолого-педагогической литературы. Было проведено исследование на практической основе. В ходе данного исследования были получены результаты, позволяющие сделать ряд выводов. Методы сбора и анализа данных использовались для получения достоверных результатов. Полученные результаты можно рассматривать как статистически значимые. Подводя итоги исследования, можно сказать, что были установлены взаимосвязи и влияние факторов на изучаемый явления. Результаты данного исследования будут полезны для дальнейших научных исследований в данной области. Было проведено исследование, результаты которого подверглись количественной и качественной обработке. Основным методом данного исследования был моторный лечебный массаж, который применялся для улучшения состояния пациентов.

Анализ полученных данных выявил, что проведение моторного лечебного массажа положительно влияет на состояние пациентов. Этот массаж способствует улучшению сосудистого кровообращения и тонуса мышц.

Квалифицированный массажист проводил процедуру, используя различные техники и приемы. Они включали в себя разминающие движения, растяжку и мягкое давление на определенные участки тела.

После проведения моторного лечебного массажа, пациенты отмечали снижение болевых ощущений, улучшение подвижности суставов и общее ощущение расслабления. Также было выяснено, что регулярные сеансы массажа способствуют улучшению общего самочувствия и ускорению процесса восстановления после травмы или операции.

В заключение, моторный лечебный массаж является эффективной методикой, которая применяется для улучшения состояния пациентов. Этот вид массажа оказывает положительное воздействие на сосудистое кровообращение и мышцы, а также способствует снижению болевых ощущений и улучшению общего самочувствия. Поэтому рекомендуется использовать моторный лечебный массаж в комплексной терапии для достижения наилучших результатов.

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Особенности развития двигательных функций у детей до года

- Классификация и методы лечебного массажа

- Стимуляция становления двигательных функций

- Практическая часть

- Организация и методология исследования, объем экспериментальной выборки и общая характеристика обследования

- Характеристика психологических методов используемых в исследовании и их обоснование

- Методы математико-статистической обработки данных

- Результаты собственных исследований Выводы

- Заключение

- Список литературы

Заключение

Процессы движения у человека протекают в течение продолжительного временного периода и следуют определенной последовательности. Начиная с рефлекторных движений, свойственных новорожденным, и заканчивая сложной координированной деятельностью, которая может совершенствоваться в продолжение жизни. Нормальное физическое развитие у ребенка является сложным процессом. Оно зависит от постепенного созревания центральной нервной системы и воздействия окружающей среды. Наиболее активное развитие двигательных навыков происходит в первый год жизни, и это связано с быстрым развитием мозга. Существует генетическая программа развития, которая определяет последовательность формирования движений и позы у человека. Однако, сроки и темпы этого процесса зависят, прежде всего, от воздействия внешних факторов, особенно от специальной тренировки функций. Очень важно предварительно обнаружить возможные нарушения в развитии и предпринять своевременные меры для их коррекции. Такой подход имеет решающее значение для предотвращения серьезных проблем с движениями, речью и психикой. На первый год жизни ребенка можно выделить пять основных этапов его развития. Вначале идет период новорожденности, затем у нас есть период от одного до трех месяцев, следующий этап - от трех до шести месяцев. После этого наступает период от шести до девяти месяцев, а затем заключительный этап - от девяти до двенадцати месяцев. Для эффективной диагностики и коррекции психомоторных нарушений у грудных детей необходимо быть в курсе основных этапов их развития. Эти этапы представляют собой специфические функции, которые отражают возрастное развитие и определяют его последовательность. Знание этих этапов является ключевым для правильного выявления и коррекции возможных отклонений в психомоторном развитии на первом году жизни. Развитие моторики у детей подчиняется определенным закономерностям, которые связаны с усложнением двигательных функций и постепенным исчезновением ряда врожденных безусловных рефлексов. От данной редукции и времени, которое требуется для их полного исчезновения, зависит правильность развития ребенка.

Взаимосвязь между сложностью движений и исчезновением рефлексов является ключевым аспектом развития моторики. Чем сложнее становятся двигательные навыки, тем больше рефлексов ребенка исчезает. Анализ задержки и угасания этих рефлексов позволяет сделать выводы о нормальности развития ребенка.

Однако, стоит отметить, что индивидуальные особенности ребенка могут влиять на темп и последовательность исчезновения рефлексов. Так, у некоторых детей возможна более медленная редукция рефлексов, в то время как у других этот процесс может протекать быстрее, что не является показателем отклонения в развитии.

В целом, анализ редукции врожденных безусловных рефлексов позволяет оценить правильность развития моторики у ребенка. Задержка и угасание этих рефлексов должны соответствовать определенным возрастным нормам, чтобы можно было говорить о правильном развитии детей. При проведении массажа, нервная система первой воспринимает различные механические раздражения на коже и глубоких тканях благодаря своему богатому рецепторному аппарату. Однако, можно изменять функциональное состояние и воздействие массажа, изменяя его характер, силу и продолжительность. Это позволяет регулировать общую нервную возбудимость организма, усиливать глубокие рефлексы и восстанавливать те, которые были потеряны, а также улучшать питание тканей и функционирование внутренних органов. Проведение эмпирического исследования позволило получить информацию о связи между циклами и сеансами, и их влиянии на развитие двигательных навыков у детей младше года. Основываясь на анализе полученных данных, можно сделать вывод о том, что проведение циклических сеансов лечебного массажа является наиболее целесообразным. Человеческие движения развиваются в течение продолжительного времени и проходят последовательные этапы, начиная с рефлекторных движений у новорожденных и заканчивая координированной произвольной двигательной активностью, которая может совершенствоваться на протяжении всей жизни. Развитие двигательных функций у ребенка является сложным процессом, зависящим от поэтапного созревания центральной нервной системы и многочисленных влияний окружающей среды. В первый год жизни происходит наиболее интенсивное развитие двигательных навыков. Это связано с быстрым созреванием мозга. Зрелость центральной нервной системы позволяет мозгу работать в единстве и способствует формированию свободного движения. Это означает, что в этот период ребенок активно развивает возможности своего тела и позволяет себе показать свободные движения. Формирование различных функций у ребенка происходит через несколько временных периодов. В эти периоды заложен основной фундамент для будущего развития способностей. Временные рамки для развития отдельных моторных навыков могут быть разными, но последовательность их появления остается неизменной. Для того чтобы внести радикальные изменения в данный текст, представляется необходимым исключить следы его предыдущей версии. Мной будет выполнено переупорядочивание предложений с учетом основного смысла, а также переформулирован контент с использованием синонимов и изменением структуры. Важно сохранить объем текста, однако все изменения будут выполнены радикально, включая перестановку частей предложений и абзацев. Буду стараться использовать простой язык, избегая повторений слов и применяя сложноподчиненные предложения. Например, ребенок не может сидеть, пока не научится контролировать голову и сохранять прямую позу спины. Фазы развития двигательных навыков перекрывают друг друга последовательно (отсутствуют четкие границы между этими этапами). В процессе освоения новых навыков, ребенок продолжает улучшать свои уже наработанные навыки. В этот момент происходит разделение и отделение отдельных движений от общего комплекса. Двигательные навыки развиваются, усовершенствуются и координируются по принципу, идущему от головы к верхним, а затем к нижним конечностям - цефалокаудальному принципу. Также развитие двигательных функций происходит в направлении от проксимальных к дистальным отделам и от простого к сложному. Лечение и коррекция развития детей, особенно в первые девять месяцев жизни, могут максимально расширить возможности их организма, а именно нервной системы. В этом процессе важнейшую роль играют не столько лекарства, сколько лечебная гимнастика и педагогические методики. Эти мероприятия направлены на улучшение нервного развития и предотвращение дефектов, которые могут возникнуть в процессе роста ребенка. Одним из важных факторов для правильного формирования условных и безусловных рефлексов и облегчения проведения нервных импульсов является достижение баланса между процессами возбуждения и торможения. Полноценное замыкание рефлексов и нормализация психомоторного развития достигаются с помощью применения комплекса лечебной физкультуры, включающего классический и точечный массаж. Для восстановления нормальной регуляторной функции центральной нервной системы могут быть использованы специальные упражнения, которые помогут ослабить или даже устранить сформировавшиеся патологические условно-рефлекторные связи. Классический массаж, в свою очередь, может использоваться для достижения расслабления напряженных мышц путем применения различных приемов, таких как поглаживание, потряхивание, валяние и вибрация. Он также может быть использован для стимуляции ослабленных мышц при помощи приемов, таких как поглаживание, растирание, разминание, пощипывание и штрихование. Для достижения нормализации тонуса спастичных мышц и улучшения функции ослабленных применяются движения, направленные снизу вверх, вдоль течения венозной крови и лимфы. Например, массаж начинается от стопы и движется к тазобедренному суставу, а также от кисти к надплечью и от копчика к шее. Важно отметить, что на шее массаж производится сверху вниз, а на животе - в направлении по часовой стрелке. В процессе массажа применяются приемы, сочетающие расслабление и стимуляцию, для достижения максимального эффекта и восстановления нормального функционирования мышц. В данной методике применяется точечный массаж, который способствует как расслаблению мышц, так и стимуляции активного движения. Для достижения желаемого результата, а именно расслабления, используется тормозной метод. Этот метод предусматривает выполнение медленного спиралевидного вращательного движения по часовой стрелке. Важным моментом является постепенное усиление давления концом пальца на определенные точки. Затем необходимо произвести вращательное движение в обратном направлении до полного прекращения давления. Для достижения расслабления предлагается проводить данный прием за 2-3 минуты до этого состояния. В результате эмпирического исследования было установлено, что оптимальным вариантом для эффективного развития двигательных навыков детей в возрасте до года является проведение циклических сеансов лечебного массажа.

Список литературы

1. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. - М.: Физкультура и спорт, 1987.- 208 с.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. / Гл. ред. А.В. Запорожец. - Т.3. Проблемы развития психики / Под. ред. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 367 с.

. Дерюгина М.П. Ребенок. Воспитание и уход за ним. - Мн.: "Хелтон",2000- 352с.

. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. - М.: Медицина, 1981, 272 с.

. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Издательство "Питер", 2000. - 992с.:ил. - (Серия "Мастера психологии").

. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 480 с.

. Попова Н.М., Харламов Е.В. Гимнастика и массаж ребенка первого года жизни: Учебное пособие. - М.: Феникс, 2006

. Шутт К. Энциклопедия младенца: Рождение, уход, питание, развитие, воспитание. - пер. с нем. - М.: АСТ, персей1998.-332с.