Дипломная работа на тему: Единое циональное тестирование как итоговая форма контроля знаний учащихся

Введение

С 2004 года ЕНТ предусматривает совмещение итоговой государственной аттестации выпускников организаций среднего общего образования и приемных экзаменов в высшие профессиональные учебные заведения. Основными задачами ЕНТ являются мониторинг и управление качеством образования при помощи единых измерительных материалов. С введением ЕНТ учителя и методисты стали получать объективные данные о реальном уровне знаний и умений выпускников среднее школы, информацию о сильных и слабых сторонах подготовки.

Подготовительная работа в школах постоянно анализируется. Проверяются не просто качество знаний, а именно качество подготовки к ЕНТ.

Но за три часа ответить на 120 вопросов сложно и психологически и физиологически. Когда тебя в течении года подвергают психологическому прессингу, удержать уровень волнения в норме очень трудно.

Цель работы состоит в том, чтобы разработать и провести апробацию методики подготовки к ЕНТ.

В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи:

Оглавление

- Введение.

- Единое национальное тестирование как итоговая форма контроля знаний учащихся.

- Общие положение.

- Участники ЕНТ.

- Порядок проведения ЕНТ.

- Работа аппеляционной комиссии.

- Документы о сдачи ЕНТ.

- Объективность новой формы контроля.

- Методика подготовки к ЕНТ.

- Психологический аспект подготовки к сдаче ЕНТ.

- Географическое состояние подготовки к ЕНТ.

- Апробация методики подготовки к ЕНТ.

- Сравнение результатов экзамена по географии в 2004 2007 гг.

- Рекомендации по совершенствованию методики преподавания географии с учетом результатов ЕНТ 2007 г.

- Заключение.

- Список использованных источников.

Заключение

Данная работа посвящена разработки методики подготовки к ЕНТ с учетом разностороннего подхода. Целью являлось разработка методики подготовки для эффективности педагогического процесса при подготовке к ЕНТ. Опытно-экспериментальная работа, проведенная нами позволила доказать гипотезу исследования.

Диагностика результатов обучения показала, что выпускники 2007года, с которыми регулярно проводилась психологическая и предметная подготовка, выше успеваемость учащихся. Результаты ЕНТ 2007г. показали более высокий уровень подготовки учащихся.

В период подготовки к ЕНТ учащиеся были ознакомлены с правилами поведения до и после ЕНТ. Психолог выяснил, подвержен ли выпускник к стрессу, проводил упражнения на нейтрализацию и снятие стресс, научил снижать психологическое напряжение и повышать уверенность в себе.

При подготовке учитывалось необходимость проверки географических умений школьников, к которым относятся:

умение определять географические объекты и явления по описанию и характерным

Список литературы

- Барабанов В.В. Основные результаты единого государственого экзамена 2006 года//География в школе 5, 2004г., стр.

- Белова М. Мнение успешного учителя. Еще раз о плюсах и минусах ЕНТ. //Учитель Казахстана 27-29, 11 апреля 2005г., стр.

- Беспалько В.П. "Слагаемые педагогической технологии". гика,1989г.

- Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Фетисов А.С. Контрольные задания по географии. - М.: МГУ, УНЦ ДО.

- Букеева А. Директорам поставили "двойки".//Голос Экибастуза.

- Бухвалов В.А. Методики и технологии образования ,1994г.

- Все о ЕНТ.// Звезда Прииртышья 42, 13 апреля 2006г., стр.

- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка М., 1985г.

- Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Общее среднее образование. Основные положения.- Астана, 2006.- 64 с.

- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования М., 1986г.