Курсовая работа на тему: Полиморфизм в работе классного руководителя как условие развития педагогической культуры родителей

Введение

на заседании Совета колледжа,

протокол № 35 от 29.09.2015г.

Утверждено

приказом директора

ГПОУ "ЧПК" Т.В. Алешкиной

Локальный акт № 3.24

Положение о выпускной квалификационной работе

1. Общие положения

1.1 Настоящее Положение разработано на основании:

- Федеральный закон "Об образовании в РФ" от 29.12.2012г. № 272-ФЗ;

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО)

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. N464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования"

- Приказ министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 года № 968 "Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО"

1.2 Положение регламентирует организацию написания и защиты выпускной квалификационной работы (далее ВКР) обучающимися (выпускниками) ГПОУ "Читинский педагогический колледж" (далее колледж).

1.3 Защита ВКР является одной из форм государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования.

1.4 Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта или дипломной работы по темам, имеющим профессиональную направленность.

1.5 Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации и закреплению полученных студентом знаний, умений и овладению общими и профессиональными компетенциями, установленными ФГОС СПО по специальностям.

1.6 Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников Федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования.

1.7 Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию.

2. Тематика ВКР

2.1 Темы ВКР определяются кафедрами в соответствии с присваиваемой выпускникам квалификацией.

2.2 Тема ВКР должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования, быть актуальной, проблемной, практикоориентированной.

2.3 Количество выпускных квалификационных работ, выполненных по заявкам работодателей, должно быть не менее 10 % от общего числа работ.

2.4 Выпускная квалификационная работа может быть логическим продолжением курсовой работы, идеи и выводы которой реализуются на более высоком теоретическом и практическом уровне. Курсовая работа, которая была выполнена студентом за время обучения в колледже, может быть использована в качестве составной части (раздела, главы) выпускной квалификационной работы.

2.5 Темы ВКР обновляются ежегодно.

2.6 Темы ВКР проходят экспертизу на НМС Колледжа на предмет их соответствия квалификационным характеристикам выпускника, содержанию профессиональных модулей, актуальным проблемам развития реальной образовательной практики, современным достижениям науки.

2.7 Студент имеет право выбора темы из числа предлагаемых кафедрой или предложить свою тематику с обоснованием целесообразности ее разработки.

2.8 Темы ВКР утверждаются решением НМС не позднее 1 ноября текущего учебного года. По результатам первой предзащиты ВКР тема ВКР может быть скорректирована. Окончательный вариант темы ВКР утверждается приказом директора Колледжа не позднее 1 марта текущего учебного года. После издания приказа тема ВКР не подлежит изменению.

3. Типы и содержание ВКР

3.1 Содержание ВКР должно быть направлено на развитие общих и профессиональных компетенции соответствующих теме ВКР профессиональных модулей.

3.2 ВКР в виде дипломной работы представляет собой практико-ориентированное исследование, выполненное на основе изучения литературных источников, применения в процессе работы современных методов исследования, обобщения и интерпретации данных собственных наблюдений, практической/проектной или опытной работы.

3.3 Различают следующие типы дипломных работ: практический, опытный, теоретический.

ВКР практического типа имеет следующую структуру:

- введение, в котором раскрывается актуальность выбора проблемы и темы, формулируются компоненты научного аппарата (объект, предмет исследования, цель, задачи, методы исследования, практическая значимость работы, база исследования);

- теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы;

- практическая часть, которая должна быть направлена на решение выбранной проблемы и состоять из проектирования педагогической деятельности, описания ее реализации, оценки ее результативности. Практическая часть может включать в себя описание опыта практической работы (отдельного педагога, системы обучения, воспитания конкретного образовательного учреждения), обследование уровня воспитанности, обученности, развития субъекта исследования, разработку и апробацию системы работ (серии занятий, уроков, бесед, экскурсий, мероприятий, дидактических игр, упражнений и т.д.), анализ и оценку результативности проведенной работы с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению;

- заключение, в котором содержатся выводы по целям и задачам ВКР, рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

- литература;

- приложение.

ВКР опытного типа имеет следующую структуру:

- введение, в котором раскрывается актуальность проблемы и темы, формулируются компоненты научного аппарата (объект, предмет исследования, цель, задачи, гипотеза и методы исследования, практическая значимость работы, база исследования);

- теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы;

- практическая часть, в которой представлены план проведения опытной работы, характеристики методов исследования, основных этапов опытной работы, анализ результатов опытной работы;

- заключение, в котором содержатся выводы по целям и задачам ВКР, рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

- литература;

- приложение.

ВКР теоретического типа имеет следующую структуру:

- введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты научного аппарата (объект, предмет исследования, цель, задачи, методы исследования), прикладная ценность работы);

- теоретическая часть, в которой изложены: история вопроса, обоснование разрабатываемой проблемы в теории и практике посредством глубокого сравнительного анализалитературы;

- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможности использования материалов исследования;

- литература;

- приложение.

3.4 ВКР в виде дипломного проекта

Содержанием ВКР в виде дипломного проекта является разработка образовательного проекта, продукта творческой деятельности или изделия. По типу дипломный проект может быть исследовательским, методическим, информационным, прикладным или интегрированным. Дипломный проект может носить внутридисциплинарный или междисциплинарный характер.

Дипломный проект имеет следующую структуру:

- пояснительная записка. Структура и содержание пояснительной записки определяются в зависимости от профиля специальности и типа проекта и включают:

- квалификационные характеристики проекта: актуальность проблемы, идею проекта, объект проектирования, цель, задачи проекта, тип проекта, этапы работы над проектом, методы проектирования, прикладную ценность проекта; критерии эффективности проекта, теоретическое, а в необходимых случаях и расчетное (диагностическое, статистическое и др.) обоснование проектной части;

- результаты апробации: выводы по цели и задачам проектирования, рекомендации относительно возможности практического применения результатов работы;

- проектная часть, которая может быть представлена методическими рекомендациями, указаниями, программами, сборниками дидактических материалов, электронными образовательными ресурсами или их частями; наглядными пособиями, компьютерными программами, художественными произведениями, сценариями (спектаклей, музыкальных произведений, танцев и т.д.) с обязательным сохранением видеоматериалов и т.п. (в соответствии с видами профессиональной деятельности и темой проекта);

- литература;

- приложение.

4. Руководство выпускными квалификационными работами

4.1. Руководитель и консультант ВКР назначаются приказом директора колледжа.

4.2. На все виды консультаций по руководству ВКР для каждого студента предусматривается 6 академических часов.

4.3. Основной формой руководства ВКР являются консультации руководителя. Консультации проводятся по расписанию, утвержденному на заседании кафедры, с указанием места и времени проведения. Руководитель заполняет журнал консультаций по установленной форме. Консультации проводятся в колледже и в учреждениях образования, являющихся базой исследования.

4.4. Основными функциями руководителя ВКР являются:

- формулирование темы ВКР и методических указаний по написанию ВКР;

- составление индивидуального плана выполнения ВКР для каждого студента;

- индивидуальное и групповое консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения ВКР;

- оказание помощи студенту в определении основных методологических характеристик работы, в определении круга вопросов по изучению избранной темы, в определении методов исследования, в составлении плана подготовки и плана выполнения работы, в подборе необходимой литературы;

- контроль за ходом выполнения работы, редактирование (по необходимости) содержания работы, контроль за качеством оформления работы (нормоконтроль);

- подготовка студента к защите ВКР;

- выбор рецензента и направление ВКР на рецензию;

- подготовка отзыва на ВКР.

4.6 Основными функциями консультанта ВКР являются:

- разработка совместно с руководителем темы ВКР и написание совместно с руководителем методических указаний по выполнению ВКР;

- разработка индивидуального плана подготовки и выполнения ВКР в части содержания консультируемого вопроса;

- оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы в части содержания консультируемого вопроса;

- контроль хода выполнения ВКР в части содержания консультируемого вопроса.

4.7 Консультантом может быть как преподаватель колледжа, так и специалист организации-работодателя.

4.8 Руководитель оформляет отзыв на работу по установленной форме (Приложение 5). Отзыв должен включать: заключение об актуальности темы ВКР; оценку уровня сформированности общих и профессиональных компетенций студента; оценку степени авторства студента при выполнении опытной/проектной/практической части работы и уровня выполнения ВКР. В отзыве руководитель конкретно не указывает, какой оценки заслуживает данная работа, а отмечает качество выполнения работы по уровням (высокий, средний, ниже среднего, низкий). Отзыв подписывается руководителем работы.

5. Оформление ВКР

5.1 Выпускная квалификационная работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями к оформлению учебно-исследовательских работ (Приложение 1). Титульный лист оформляется по установленной форме (Приложение 2). Оглавление оформляется по установленной форме (Приложение 3).

5.2 По объему дипломная работа состоит из 30-50 страниц без учета приложения. Пояснительная записка дипломного проекта составляет 15-30 страниц.

5.3 Количество использованных источников в дипломной работе не менее 25, в дипломном проекте - не менее 20. Список использованной литературы должен включать не менее 70% источников не позднее последних 5-ти лет издания.

5.4 Список использованной литературы должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1.-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Перечень электронных ресурсов должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.82-2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.

5.5 Практическая часть дипломной работы, которая может быть выполнена только в электронном виде (электронный образовательный ресурс, сайт, видеофильм, базы данных и т.п.), должна быть обязательно записана на носитель с возможностью печати на поверхности). На диске печатным способом указывается полное название работы, автор, год выпуска. Например: ГПОУ "ЧПК" Дипломный проект "Сайт воспитателя". Выполнил: ФедороваИ.И., 2015г.). Обложка футляра для диска оформляется в печатном виде. На лицевой стороне указывается полное название учебного заведения, название работы, автор работы, руководитель, год выпуска. На оборотной стороне дается краткая аннотация работы (краткое содержание работы, для кого предназначена, где может быть использована), системные требования к компьютеру.

6. Рецензирование выпускной квалификационной работы

6.1 Выполненные ВКР рецензируются специалистами из числа работников образовательных учреждений, организаций, предприятий, ведомств, владеющих вопросами, связанными с тематикой ВКР.

6.2 Рецензия оформляется по установленной форме (Приложение 5). Рецензент указывает оценку, которую, по его мнению, заслуживает работа. Рецензия и подпись рецензента заверяется печатью.

6.3 Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за 5 дней до защиты ВКР.

6.4 Внесение изменений в работу после получения рецензии не допускается.

6.5 Если ВКР выполнялась по запросу работодателя, рецензентом выступает специалист организации, направившей запрос на выполнение ВКР.

6.6 Если ВКР была внедрена в образовательную практику организации-работодателя, студентом на защите может быть представлен акт о внедрении ВКР от организации работодателя.

7. Порядок подготовки, руководства и выполнения ВКР

6.1 Подготовка и выполнение ВКР организуется выпускающими кафедрами.

6.1.1 Темы разрабатываются и утверждаются на заседании кафедры не позднее 31 мая предыдущего учебного года.

6.1.2 Назначение руководителя, консультанта (по необходимости) оформляется приказом директора колледжа не позднее 15 сентября текущего учебного года.

6.1.3 Экспертиза тематики ВКР на предмет их соответствия требованиям настоящего положения, редактирование и корректировка тем ВКР осуществляется НМС колледжа до 1ноября текущего учебного года.

6.1.4 Научный руководитель ВКР выполняет следующие функции:

- формулирует задание на ВКР, составляет график ее выполнения;

- оказывает студенту консультативную помощь в организации и последовательности выполнения работы,

- контролирует ход выполнения ВКР;

- консультирует студента по выбору литературы, методов исследования по теме ВКР;

- в случае экспериментального исследования помогает его организовать;

- дает письменный отзыв о работе студента по подготовке ВКР;

- присутствует на защите ВКР (рекомендуется).

6.2 Предварительная защита ВКР.

6.2.1 За организацию предварительной защиты отвечает выпускающая кафедра. Обязательными участниками предзащиты являются руководитель и консультант работы, преподаватели кафедры, ведущие преподаватели педагогики и психологии специальности. При отсутствии руководителя на предзащите без уважительной причины студент может быть не допущен до предзащиты.

6.2.2 Первый этап предварительной защиты ВКР проводится с 1 по 25 декабря. Целью первого этапа предзащиты является контроль и оценка качества выполнения студентом теоретической части ВКР. Для прохождения первого этапа предварительной защиты студент должен иметь черновик теоретической части ВКР, защитное слово, подготовленное по результатам написания теоретической части ВКР. Результатом первого этапа предварительной защиты является предложения по улучшению качества работы, корректировке темы либо решение о повторном прохождении первого этапа предзащиты.

6.3 Апробация практической (проектной) части ВКР осуществляется в период преддипломной практики.

6.4 Издание приказа обутверждении тем ВКР (не позднее 1 марта текущего учебного года) по результатам корректировки тем ВКР (по необходимости) на первом этапе предзащиты.

6.5 Организация второго этапа предзащиты. Второй этап предзащиты проводится не позднее, чем за 3 недели до ГИА. Целью этого этапа является определение готовности ВКР к защите.

6.6 Для прохождения второго этапа предварительной защиты студент должен иметь печатный, но не сброшюрованный вариант ВКР, защитное слово. По результатам второго этапа предварительной защиты принимается решение о готовности ВКР к защите.

6.7 Предварительная защита оформляется протоколом, в котором указываются замечания по содержанию и оформлению ВКР.

6.8 Организация процедуры нормоконтроля. Для получения допуска к защите ВКР проходит процедуру нормоконтроля. Целью процедуры нормоконтроля является установление соответствия ВКР требованиям к ее структуре и оформлению. Организация и проведение процедуры обеспечивается заведующим кафедрой.

6.9 Для прохождения нормоконтроля полностью законченная и оформленная, но не сброшюрованная работа сдается студентом руководителю на проверку не позднее, чем за 14 дней до защиты.

6.10 Нормоконтроль осуществляется в течение 3 дней. По результатам нормоконтроля оформляется соответствующий акт, в котором фиксируется наличие/отсутствие замечаний по оформлению ВКР (Приложение 5). При наличии замечаний, работа возвращается студенту для их устранения. После устранения замечаний работа проходит повторныйнормоконтроль.

6.11 Для получения допуска к защите ВКР в сброшюрованном виде сдается с письменным отзывом руководителя, рецензией, актом нормоконтроля за 5 дней до защиты руководителю кафедры.

6.12 Порядок получения допуска к защите. Для получения допуска к защите работа подписывается в следующей последовательности: 1) руководитель ВКР; 2) руководитель выпускающей кафедры. ВКР не допускается к защите при нарушении минимальных требований к оформлению ВКР (Приложение 5).

6.13 После получения допуска к защите ВКР на электронном носителе (вся дипломная работа должна находиться в одном файле в текстовом редакторе) должна быть сдана студентом заведующему кафедрой для формирования архива ВКР и его последующего хранения.

6.14 С целью повышения качества ВКР и предупреждения случаев плагиата ВКР может быть проверена через систему антиплагиата на этапе допуска к защите. При обнаружении плагиата ВКР к защите не допускается.

7. Защита ВКР

7.1. Предварительная подготовка студента к процедуре защиты ВКР включает в себя ряд этапов:

- составление текста выступления, которое рассчитано на 10 минут и основывается на введении, выводах по главам и заключении;

- оформление компьютерного варианта презентации материалов средствами программы Microsoft Power Point;

- подготовка ответов на замечания, содержащиеся в заключении рецензента и дискуссионные вопросы.

7.2 Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии (далее ГЭК) с участием не менее двух третей ее состава. Защита является публичной.Процедура защиты устанавливается председателем ГЭК по согласованию с членами комиссии и, как правило, включает доклад студента (не более 10-15 минут), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может быть предусмотрено выступление руководителя ВКР, ответное слово студента.

7.3 Оценка ВКР складывается из анализа и оценки качества выполнения ВКР, проведенного членами ГЭК и отраженного в отзыве и рецензии, а также защиты ВКР.

7.4 Решения ГЭК принимаются на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК является решающим.

7.5 Результаты защиты ВКР определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний ГЭК.

7.6 Ход заседания ГЭК протоколируется. В протоколе фиксируется: итоговая оценка ВКР, вопросы и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

7.7 Подготовка и защита ВКР выпускниками из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников.

7.8 По результатам государственной итоговой аттестации выпускник, участвовавший в государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию письменное заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее результатами (далее - апелляция) в порядке, предусмотренном Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в ГПОУ "ЧПК", утвержденным приказом № 905/1 от 22.12.2014г.

7.9 Студентам, не защитившим ВКР по уважительной причине, предоставляется возможность защитить ВКР без отчисления из колледжа. Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные колледжем сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине.

7.10 Обучающиеся, не защитившие ВКР или получившие неудовлетворительные результаты, допускаются на защиту ВКР не ранее чем через 12 месяцев после прохождения ГИА впервые.

7.11 Защитное слово - это не сокращённое изложение пояснительной записки или теоретической части. Основная цель доклада - в короткое время изложить основные результаты проделанной работы. Целесообразно построить защитное слово по следующему плану:

1. Наименование выбранной темы исследования и её актуальность.

2. Чёткая формулировка цели и задач работы.

3. Необходимость проведения исследований в направлении поставленной цели.

4. Анализ состояния вопроса в данной области.

5. Критический анализ литературных источников, выявление проблемы.

6. Результаты исследований (количественные оценки и сопоставления).

7. Выводы из проделанной работы.

8. Полученный эффект и практическая значимость работы.

7.12 Общее руководство и контроль за ходом выполнения выпускных квалификационных работ осуществляет заместитель директора по учебно-методической работе. Промежуточный контроль возлагается на заведующего кафедрой.

8. Критерии оценки и уровни выполнения и защиты ВКР

8.1 Критерии оценки и уровни выполнения и защиты дипломной работы:

Высокий уровень (оценка "отлично").

- Обоснована актуальность проблемы и темы ВКР через выделение противоречий в педагогическом процессе, точно определена её практическая значимость.

- Научный аппарат работы соответствует теме, типу работы, элементы научного аппарата согласованы между собой.

- Методы исследования адекватны его цели и задачам работы, корректно использованы.

- Полностью выдержана структурно-содержательная целостность работы (структура ВКР соответствует целям и задачам, содержание соответствует названию параграфов, части работы соразмерны).

- Изучены основные теоретические работы, посвящённые проблеме ВКР, проведён анализ источников, выделены теоретические и методические подходы к решению проблемы, определена и обоснована позиция автора.

- Программа практической работы выстроена с опорой на теоретические положения своей работы, выделены ее достоинства и недостатки, дан анализ и интерпретация результатов работы, оценка ее эффективности.

- Выводы логичны, обоснованы, соответствуют цели, задачам и методам работы. В заключении указаны степень достижения поставленной цели, возможности внедрения результатов исследования и дальнейшей перспективы работы над темой.

- Практическая/проектная/опытная часть работы разработана выпускником самостоятельно, имеет реальную прикладную значимость, апробирована в период преддипломной практики, носит авторский характер.

- Цель и задачи дипломной работы реализованы полностью.

- Выдержаны соотношение частей работы по объёму и рекомендуемый объем работы.

- Сроки выполнения ВКР не нарушены. Большая часть работы выполнена студентом самостоятельно (подбор и анализ литературы, проведение опытной, практической части работы).

- Выступление выпускника в ходе защиты логично, последовательно, содержание работы представлено полностью. Защитное слово не читается, а рассказывается выпускником. Выпускник демонстрирует убежденность, глубину знаний по теме, стремление успешно раскрыть тему и сильные стороны работы, умеет признавать возможные недочёты работы, готов к дискуссии.

- При защите используются наглядные средства, выдержан регламент, соблюдены требования к оформлению и содержанию наглядных средств.

- Ответы на вопросы полные, точные, аргументированные, подкреплены примерами из работы, речь грамотна.

Средний уровень (оценка "хорошо")

- В основном обоснована актуальность проблемы и темы ВКР, выделены противоречия в педагогическом процессе, определена её практическая значимость.

- Научный аппарат работы соответствует теме, типу работы, элементы научного аппарата в целом согласованы между собой.

- Методы исследования в целом адекватны его цели и задачам работы, корректно использованы.

- Выдержана структурно-содержательная целостность работы (структура ВКР соответствует цели и задачам, содержание соответствует названию параграфов). Имеется некоторая несоразмерность частей работы. Работа не соответствует рекомендуемому объему.

Оглавление

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Заключение

Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования. Мы убедились, что это звено, обеспечивающее целостное становление личности ребенка, звено, которое помогает построить сотрудничество семьи и школы.

В условиях введения ФГОС главную роль занимают родители.

Школа и родители – это партнеры, прежде всего, но для качественной помощи в деле воспитания детей, установления контакта с детьми, необходимо получать квалифицированную помощь, и в этом случае важную роль в выборе методов воспитания, занимает классный руководитель.

В период введения ФГОС меняются приоритеты содержания обучения и воспитания, появляются новые педагогические технологии, и в этих условиях школа стремится создать необходимые условия для сотрудничества между классным руководителем и родителями, между родителями и детьми.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

Анкета для родителей

« Вы и ваши дети»

1. Всегда ли в вашей семье соблюдается единство требований к детям со стороны всех ее членов?

а) всегда;

б) иногда не соблюдается;

в) чаще не соблюдается, чем соблюдается;

г) не соблюдается.

2. Умеете ли вы соблюдать меру любви и строгости в отношении к ребенку?

а) да; б) нет; в) не всегда.

3. К каким методам воспитания вы чаще всего прибегаете?

а) пытаетесь убедить ребенка в чем-то;

б) воздействуете личным примером;

в) даете поручение и требуете его исполнить;

г) вовлекаете в общий труд;

д) учите, как поступить в том или ином случае;

е) поощряете;

ж) наказываете.

4. Какие трудности вы испытываете в воспитании детей?

а) дети вас не понимают;

б) дети не принимают ваших требований;

в) у вас не хватает времени на общение;

г) вы не знаете, как поступить в том или ином случае;

д) вы не знаете, как осуществить рекомендации учителя.

5. Какую работу выполняете вы в школе?

а) участвуете в работе родительского комитета;

б) руководите кружками или секциями;

в) помогаете в организации внеклассных мероприятий;

г) помогаете в работе с трудными детьми;

д) выполняете полезную для школы работу дома;

е) не выполняете ни какой работы.

6. Какова роль отца в воспитании детей вашей семьи?

а) является главой семьи и пользуется непререкаемым авторитетом;

б) является примером для детей и объектом их любви и заботы;

в) практически не принимает участие в воспитании детей, занят своими делами;

г) нерегулярно занимается с детьми, редко интересуется их делами;

д) груб с детьми, подавляет их отдельными своими поступками;

е) считает, что главная его забота – материальное обеспечение семьи, а вопросами воспитания должна заниматься мама и школа;

ж) прививает любовь и уважение к родному дому, селу, сельскохозяйственному труду.

7. Какова роль матери в воспитании детей в вашей семье?

а) все заботы о детях и все вопросы семейного воспитания мать взяла на себя;

б) является примером для детей и объектом их особой любви и заботы;

в) старается повысить авторитет отца в глазах детей и опирается на его мнение в решении вопросов воспитания;

г) считает, что главная её забота – накормить, одеть, сберечь здоровье детей, а воспитанием должен заниматься отец и школа;

д) в свободное от работы и домашних дел время учит детей полезным делам;

е) не имеет свободного времени, чтобы заниматься детьми;

ж) переложила определенную часть забот о детях на бабушку и дедушку;

з) практически не принимает участие в воспитании детей, занята своими делами;

и) излишне строга с детьми, подавляет их отдельными поступками, отрицательно влияет на них;

к) прививает любовь и уважение к родному дому

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Анкета для детей

1. Во сколько ты ложишься спать?_____________

2. Делаешь ли ты уроки самостоятельно?____________

3. Часто проводишь время вместе со всей семьей?____________

4. Когда последний раз были с родителями в музее или театре, кинотеатре?

5. Проверяет ли мама твои тетрадки?________________

6. Сколько в день часов или минут ты общаешься с мамой?

6. Сколько в день часов или минут ты общаешься с папой?

Список литературы

* 2. Варюхина С.И.Истоки доброты. – Минск, 1987.

* 3.Варюхина С.И. Счастливый бумеранг: Беседы о культуре взаимоотношений, — Минск, 1992

* 4.Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006. – (Педагогика. Психология. Управление)

* 5.КарклинаС. Э. Проблемы семейного воспитания. – М., 1983.

* 6.Работа с родителями: Сборник статей. / Под общ. ред. Осиповой М.П., Бутрим Г.А. Минск: УП «Экоперспектива», 2003

* 7.Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. – М., 1987.

* 8.Сухомлинский В.А. Родительская педагогика // Избр. пед. соч.: В 3т. М.,1981. – Т.3.

* 9.Макаренко А.С. О воспитании.- М., 1998.

* 10.Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Сластёнина: В 2 ч. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.2.