Дипломная работа на тему: Музыка в экологическом воспитании дошкольников

Введение

Экологическое воспитание - сравнительно новое направление дошкольной педагогики. Суть этого направления заключается в следующем: "в период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры - осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни" (С. Николаева).

Экологическое отношение к миру формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать как можно раньше. Известно также, что истинная красота заложена в природе и задача состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть ее, научится ценить ее. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их эстетического воспитания.

Экологическое воспитание обеспечивает формирование духовных и нравственных ценностей. Научить детей видеть красивое - дело сложное. Если педагог сам искренне любит природу и бережно относится к ней, он сможет передать эти чувства детям. Дети очень наблюдательны и чутки к словам, делам и настроению взрослого, они быстро видят положительное и подражают своему наставнику. Любовь к природе означает не только определенное душевное состояние, восприятие ее красоты, но и ее понимание, ее познание.

Эколого-эстетическое воспитание занимает в развитии личности особое место. Эстетическое отношение к природе не ограничено какой-либо одной сферой действительности - оно касается всего, что освоил человек.

Одним из важных средств воспитания эстетического восприятия окружающего мира является музыка.

Влияние музыки на формирование у ребенка экологической культуры очень велико. Музыка, как и любое другое искусство, способна воздействовать на всестороннее развитие ребенка, побуждать к нравственно-эстетическим переживанием, вести к преобразованию окружающего мира.

Дошкольное детство - пора наиболее оптимального приобщения к миру прекрасного. Важно не только научить понимать и любить музыку, но и через музыку видеть прекрасное в окружающем нас мире. Актуальность проблемы, ее практическая значимость обусловили выбор темы дипломной работы: "Музыка на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников".

Цель: определение методов, средств, форм использования музыки в экологическом воспитании дошкольников.

Объект исследования: экологическое воспитание дошкольников.

Предмет исследования: методика использования музыки и организация музыкальной деятельности детей на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников.

Исходя из цели, объекта и предмета исследования была выдвинута гипотеза: экологическое воспитание дошкольников будет успешным, если:

1. Вводить музыкальные произведения на занятиях по экологическому воспитанию;

2. использовать на занятиях по экологическому воспитанию разные виды музыкальной деятельности.

Исходя из цели исследования и выдвинутой гипотезы, были поставлены следующие задачи:

1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;

2. разработать методы и приемы использования разных видов музыкальной деятельности на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников;

3. дать практические рекомендации по применению методов и приемов использования различных видов музыкальной деятельности на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников;

4. составить методические рекомендации и конспекты занятий по экологическому воспитанию с использованием музыки;

5. экспериментально проверить эффективность влияния музыки в осуществлении экологического воспитания дошкольников.

Для решения поставленных задач, были использованы методы исследования:

▪ наблюдение;

▪ беседы с детьми, воспитателями, музыкальным руководителем;

▪ тестирование, анкетирование, диагностика.

Оглавление

- Введение 4

- Необходимость экологического воспитания дошкольников

- Экологическое воспитание - ведущее направление в дошкольной педагогике

- Общепедагогические принципы экологического образования дошкольников

- Влияние музыки на всестороннее развитие личности ребенка

- Опытно-экспериментальная часть по изучению влияния музыки на формирование экологического сознания у дошкольников

- Различные формы и методы использования музыки на занятиях по экологическому воспитанию в ДОУ

- Анализ результатов формирования экологического сознания детей на трех этапах констатирующий, формирующий, контрольный

- Заключение 53

- Используемая литература

Заключение

Из всего выше сказанного следует отметить, что использование музыки на занятиях по экологическому воспитанию приводит к замечательным результатам. В процессе эксперимента мы убедились, что выдвинутая гипотеза подтвердилась:

1. Введение музыкальных произведений на занятиях по экологическому воспитанию;

2. Использование на занятиях по экологическому воспитанию разных видов музыкальной деятельности способствует более успешному формированию у детей дошкольного возраста экологического сознания и экологического отношения к природе, к растениям и животным.

Музыка раскрывает перед детьми яркие образы, затрагивает детские души, оказывает большое влияние на нравственные и эмоциональные чувства. Чем раньше мы станем вводить ребенка в мир музыки, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания. Воспитание посредством музыки - это воспитание на чувственном уровне, это возможность достучаться до души и сердца каждого, пока еще маленького человека, который однажды вырастет и в его руках окажется огромная ответственность перед будущим поколением. Чем больше мы будем доносить до наших детей мысль: "Человек - часть Природы", тем дольше сохраниться жизнь на Земле! В музыкальных произведениях заложен огромный воспитательный потенциал. Музыка учит любить, ценить, сострадать. И поэтому экологическое воспитание дошкольников посредством музыки - это более успешное и продуктивное воспитание.

Список литературы

- Букин А.П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение.

- Белоненко Т., Литвинова В. Русская природа. Музыкальные беседы для детей младшего возраста. - Ленинград "Музыка".

- Ветлугина Н.А. - "Методика музыкального воспитания в детском саду" - Москва, издательство "Просвещение".

- Дежкин В. Беседы об экологии. - М.: Молодая гвардия.

- Дедулевич М.Н. - "Прогулки в природу" - Москва, издательство "Просвещение" 2003 г.

- Дре Ф. Экология. - М.: Атомиздат.

- Залыгин С. Экология и культура.//Новый мир. - 1992, 9, С.

- Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. - Москва Гуманитарный издательский центр Владос.

- Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы. Экологическое образование: концепции и технологии. М.: Перемена.

- Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. - Москва "Педагогика".

- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. - М.: