Дипломная работа на тему: Теоретическое обоснование формирования познавательного интереса младших школьников через наглядность

Введение

Актуальность исследования. Состоит в том, что учитель начальной школы, прежде всего, должен научить детей учиться, сохранить и развивать познавательную потребность учащихся, обеспечить познавательные средства, необходимые для усвоения основ наук.

Целенаправленное решение этих задач возможно только в том случае, когда учитель будет знать, какова природа происхождения познавательной деятельности, из чего она состоит, в каком порядке следует её формировать у детей младшего и среднего школьного возраста, какие условия необходимо учитывать, чтобы гарантировать формирование намеченной познавательной деятельности у всех учащихся.

Познавательная деятельность формируется в процессе всей жизни человека. Ребенок не рождается с сформированным, развитым мышлением, готовым к познанию. Учебная деятельность деятельность требует от ученика вполне орпеделенных познавательных навыков и средств. И учитель должен знать, располагает ли этими средствами ученик, сформированы ли у него в дошкольный период.

Оглавление

- Введение.

- Теоретическое обоснование формирования познавательного интереса младших школьников через наглядность.

- Парадигмы образовательного процесса.

- Оптимизация метода дидактики.

- Мотивация учения.

- Познавательный интерес, его место в системе мотивации.

- Наглядность понятие, суть, виды, требования.

- Выводы по Главе.

- Экспериментальная работа по формированию познавательного интереса младших школьников через наглядность.

- Диагностика мотивов учебы и познавательного интереса младших школьников.

- Познавательные затруднения младших школьников.

- Методика формирования познавательного интереса младших школьников через наглядность.