Дипломная работа на тему: Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения

Введение

Обращение к проблеме исследования девиантных подростков насчитывает в настоящее время огромное количество работ. Среди основных концепций и теорий можно выделить: антропологические (Х. Шелдон, Э. Кречмер, А. Дриль и др.), психоаналитические (З. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм и др.), социально-психологические (Р. Мертон, Д. Матс, Т. Сайкс и др.).

Необходимо серьезное изучение специфики социально-экономической и социокультурной ситуации, индивидуальной и социальной психологии, этических норм, традиций общественного и семейного воспитания, с учетом которых должна строиться отечественная социальная политика и работа с девиантными детьми и подростками.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспекты семейного воспитания.

- Функции семьи.

- Типы семьи.

- Неблагополучные семьи. Характеристика семейного неблагополучия.

- Девиантное поведение подростков как психолого-педагогическая проблема.

- Сущность девиации в поведении.

- Причины девиантного поведения подростков.

- Взаимосвязь семейного неблагополучия и девиантного поведения.

- Арттерапия как средство профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков.

- Понятие, функции и виды арттерапии.

- Библиотерапия и терапия художественными фильмами как разновидности арттерапии.

- Девиантное поведение детей и подростков из неблагополучных семей как предмет исследования.

- Диагностика девиантного поведения среди детей и подростков из неблагополучных семей.

- Организация профилактической работы с детьми и подростками девиантного поведения по средствам библиотерапии и терапии художественными фильмами.

- Эффективность апробированной профилактической работы с детьми и подростками девиантного

Заключение

Анализ психологической литературы показывает, что подростки и их родители по-разному воспринимают аналогичные ситуации. В представлениях подростков сплетается несовместимое, случайное, создаются невероятные конструкции, образы. Основываясь на них, дети своеобразно реагируют, поступают не так, как ожидают родители. Понять причину этого возможно, лишь разобравшись, как видят окружающую действительность подростки.

Список литературы

- Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.

- Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. - М.

- Антонян Ю.М., Саличев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. - М.

- Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. - М.

- Бокарев Н.Н. Процесс социальной девиации // Уч. зап. МГСУ. - 1998. - 1. - с.

- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М.

- Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Уч. пос. - СПб.

- Голофаст В.Б. Функции семьи // Семья и личность. - М.

- Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина. - М.

- Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты / Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. - М. - Тверь.

- Донина О.И., Шубович М.М. Семья: педагогические аспекты деятельности социального работника. Уч. пос. - Ульяновск: УлГУ.