Дипломная работа на тему: Ркотизирующая дисфункция средств массовой коммуникации

Введение

Актуальность темы исследования связана с выявлением влияния средств массовой информации на процесс трансформации и функционирования современного общества, связанный с изменениями, расширением возможностей получения достоверной информации.

Средства массовой коммуникации повышают уровень информированности аудитории. Средства массовой информации выступают инструментом и информационной базой в продвижении идей посредством все новых форм, методов и средств воздействия на аудиторию, использования моделей пропаганды и рекламы.

Сегодня функцией телевидения выступает поддержание, раскрытие и развитие общественных связей на фоне происходящих социокультурных, политико-экономических преобразований, роста образовательного и культурного уровня населения, новых объемов информации в СМИ, развитие систем телекоммуникации, что делают необходимым изучение воздействия телевидения на современное общество.

Проблема влияния массовых аудиторий на СМИ существует в ограниченной области стабильного функционирования государственных и общественных институтов, когда содержание массовой коммуникации задается объективной действительностью.

Массовая коммуникация является искусственным процессом, организуемый посредством привлечения действительности в ситуационные контексты. Запуск коммуникации сообщением о событии является техническис приемом конвертации действительностей в материал представлений аудитории (моральная действительность, межэтнические конфликты, спорные коммуникативные ситуации) с помощью неуправляемой конвертации активных действительностей права, технологизации и самоидентификации.

Функции СМИ в обществе связаны с информацией, социализацией, передачей ценностей, рекреацией и мобилизацией в рамках функционального анализа структуры и целей их развития. СМИ являются элементом общества, которое ликвидирует дисфункции институтами контроля (законодательство и правоохранительная деятельность). СМИ продвигают идею медиакратии, деформируя баланс действительностей и проблематизируя либеральную идею.

Сообщения СМИ вызывают негативный эффект и "наркотизирующую дисфункцию СМИ" (Пол Лазерсфельд, 1948). Потоки информации способствуют усыплению, наркотизации аудитории в виде социального наркотика. Непреднамеренным результатом воздействия возрастающих доз информации являются специфические состояния личности.

Поэтому, целью работы является выявление особенностей и анализ наркотизирующей дисфункции СМИ на примере телевидения.

Задачи работы:

1. Определить понятие и суть "наркотизирующая дисфункция СМИ";

2. Исследовать проблему накротизирующего воздействия СМИ;

3. Провести диагностику наркотизирующего влияния телевизионных программ на студентов.

Объект работы: действие СМИ как наркотизирующего дисфункционального фактора.

Предмет работы: динамика восприятия СМИ студентами при воздействии телевидения.

Гипотеза работы заключается в том, что телевидение оказывает наркотизирующе влияние на студентов.

Теоретической основой работы являются

Оглавление

- Введение..3

- Теоретическое изучение наркотизирующей дисфункции средств массовой информации

- Понятие и суть наркотизирующей дисфункции СМИ

- Исследования проблемы накротизирующего воздействия СМИ

- Анализ наркотизирующего влияния телевизионных шоу на студентов

- Диагностика наркотизирующего влияния телешоу на студентов

- Результаты исследования

- Заключение..25

- Литература30

Заключение

Исследвоание показало, что

В обществе наблюдается наличие тревожных социальных тенденций, затрагивающих устойчивость сознания молодого поколения, что является следствием кризисного развития российского общества и недостаточного внимания государства к проблемам молодежи.

Готовность молодых людей к осознанию нравственных ценностей и моральных ориентиров в обществе имеет важное значение для их будущей жизни, построения семьи и межличностных отношений, воспитании детей, их новых устойчивых личностных качеств гражданина, национального духа.

Тенденция к участию в реалити-шоу связана с испытанием воли и проявлением скрытых личностных качеств, вызванного технологией и механизмами данного шоу, желанием использовать свой творческих потенциал, необходимый в будущей профессии и учебе, выработке мнения о себе вообще и узнавание человеческой природы с разных сторон и возникающих изменяющихся обстоятельств.

Положительное отношение к реалити-шоу - возможность испытать свои силы, стать самостоятельным, независимым от родителей.

Интерес к реалити-шоу падает среди молодежи страны под воздействием скрытый манипуляторных технологий таких реальных шоу, встроенного закрытого уклада жизни и одновременно видимого всеми.

Молодежь сельской местности и малых городов рассматривают реалити-шоу как ничегонеделание и лишняя трата времени, городская молодежь ставит реалити-шоу в ранг своих преференций.

Поэтому, наркотическое влияние реалити-шоу на российскую молодежь связано с ее неустойчивым отношением к национальным ценностям, нравственным ориентирам, личной неудовлетворенностью ею, низким материальным положением молодежи, принижение значимости патриотических, нравственных и коллективистских стимулов, что создает реальную угрозу для планов воспитания и совершенствования личностных качеств людских и моральных ресурсов общества.

Размывание духовных ценностей, идеалов и ориентиров у молодежи посредством показа реалити-шоу является скептическое и циничное отношение к поступкам, слабое знание национальной истории, литературы, отсутствие интереса к высоко нравственной тематике, что обусловлено слабым нравственным и моральным воспитанием молодежи вследствие несовершенства школьных программ, утраты интереса к клубам по интересам, спортивным ассоциациям, бездействие местных администраций, деструктивной позиции по отношению к воспитанию молодежи со стороны некоторых средств массовой информации, что настраивает общество на безразличное и негативное отношение к истории России.

Общий итог работы мы связываем с тем, что

Наркотизирующее влияние СМИ однозначно оценивать нельзя, поэтому важно изменять технологии воздействия на аудиторию и способы подачи информации, не деформирующие ценностные ориентации, а способствующие развитию открытости, самостоятельности, универсализма личности.

Список литературы

1. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. - СПб., 2006. - 96с.

2. Кравцов В.В. Журналист в избирательном процессе. - М. АСТ, 2005. - 112С.

3. Кудинов О.П. Основы организации и проведения избирательных кампаний в регионах России. - Калининград, 2007. - 65с.

4. Олешко В.Ф. Психология журналистики. - СПб., 2006. - 265с.

5. Осипова Н.Г., Юрченко Е.И. Средства массовой информации в современном обществе: теоретико-методологический анализ базовых подходов. Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2012. - №1. - с.4-9.

6. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику - М. АСТ, 2006. - 85с.

7. Система средств массовой информации России / отв. ред. Я.Н. Засурский. - М. Логос, 2008. - с.5-10.

8. Юрченко Е.И. Внешний мир и картины в наших головах Уолтера Липпмана. Актуальность проблемы в современном обществе. № 2 (18). - М.: Этносоциум и межнациональная культура, 2009. - с.5-16.

9. Юрченко Е.И. Историческое развитие теорий влияния средств массовой информации и их значение в современном обществе. // Материалы докладов XV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов" Отв. ред. И.А. Алешковский, П.Н. Костылев. - М.: СП Мысль, 2008. - с.56-60.

10. Юрченко Е.И. Концепция создания убедительной коммуникации. // Социально-экономические науки и искусство. № 3 (37). Волгоград: ВГПУ, 2009. - 60с.

11. Юрченко Е.И. Первый период развития теорий влияния средств массовой информации. Сравнительно-исторический анализ. // Сборник статей аспирантов "Ломоносов 2008". - М.: МГУ, 2008. - 60с.

12. Юрченко Е.И. Проблема определения сущностных характеристик РR-текстов и их отличие от текстов смежных коммуникационных сфер. / Сборник научных трудов М.Г. Евдокимовой. - М.: МИЭТ, 2008. - 65с.

13. Юрченко Е.И. Современные тенденции развития теорий влияния средств массовой информации. // Тезисы докладов III Всероссийской научной конференции Сорокинские чтения: Социальные процессы в современной России: традиции и инновации. Т. 2. - М.: КДУ, 2007. - 87с.

Интернет-источники

1. Абраменко А. Жанр реалити и его особенности на российском телевидении // Acta Diurna - заглавие с экрана, URL: http://www.psujourn.narod.ru/vestnik/vyp_1/abr_real.htm.15.01.2014.

2. Romir исследовательский центр URL: www.rmh.ru (15.01.2014.)

3. Соболев С., В Доме-2 ломают комедию// Газета "Коммерсантъ", №4, 14.01.2011 6. http://ru.wikipedia.org/wiki/cite note-1. 18.12.12.

4. Смирнов М.А. Информационная среда и развитие общества//Информационное общество, 2001, вып. 5, с. 50-54.

5. Шестакова Э. Проблема реальности в реальном шоу. // http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wа/Main?textid=2822&level1=main&level2=articles.15.01.2014.

9. Реалити-шоу Свадьба // http://paysov.ru/blog/realiti_shou_svadba_etap_sportivnyj/.15.01.2014.

Приложение

Программа социологического исследования "Изучение накрозитизирующего влияния реалити-шоу на студентов"

1.Актуальность и обоснование проблемы.

Реалити-шоу считается развлекательной телевизионной передачей, несущей комфорт, удовольствие, ничегонеделание, пропагандирующей аморальность, безнравственность и беспринципность. Становление национальных социо-культурных ориентиров и выработка ценностей среди молодёжи держится на терпении и на воспитанном чувстве долга.

Престиж и образ телевизионного реалити-шоу, как культурно-развлекательного формата, в последнее время обсуждается достаточно активно.

Реалити-шоу прочно вошли в повседневную жизнь российской молодежи и стали значимым элементом во внутренней жизни молодого человека.

Телевизионное реалити-шоу выполняет развлекательную и релаксирующую функции в обществе и тесно взаимодействует с молодежью, поэтому отношение к реалити-шоу является частью молодежного дискурса.

Российская технология реалити-шоу прошла большой путь становления и развития с 2000-го года, которая совершенствовалась, изменялась, но суть и контент ее не изменился. Состояние технологии реалити-шоу нуждается в глубоком переосмыслении дирекцией федеральных каналов: ее моральной терпимости, способности; нравственной оснащенности; творческого мастерства и стремлений его участников.

Сегодня статус реалити-шоу среди российской молодежи находится на низком уровне. В обществе в системе ценностных ориентаций преобладает негативное отношение к нему особенно среди молодежи как будущих участников цивилизованного российского общества, потому что реалити-шоу не выполняет функции защиты молодежи от безнравственности. Престиж реалити-шоу среди российской молодежи упал, но не отражает позицию к нему как социальному и общественному феномену. Молодёжь будет участвовать в реалити-шоу, если наладится общий механизм организации его процесса через новый контент его технологии, включающий новые условия взаимоотношений его участников. Повышение престижа реалити-шоу является комплексом социально-общественных и нравственно-моральных мероприятий, направленных на восстановление системы ценностных ориентаций в современном российском обществе.

2.Цель исследования.

Целью исследования является изучение влияния реалити-шоу на российскую молодежь.

3.Объект исследования.

Объектом исследования является реалити-шоу как развлекательный и социальный феномен в обществе.

4. Предмет исследования.

Предметом исследования является механизм и технология реалити-шоу.

5.Гипотеза исследования.

Основная гипотеза - в настоящий момент российская молодежь ориентирована на участие в реалити-шоу, что привело к потере ее нравственных и моральных ценностей и ориентиров, основной причиной является падение человеческих ценностей.

Вспомогательные гипотезы:

1.Падение интереса к реалити-шоу обусловлено трансформацией всей системы ценностей в менталитете молодежи, обусловленной сменой моделей социального устройства общества, заменой советской модели - рыночной.

2.Создание негативного имиджа реалити-шоу в СМИ и интернете повлияло на престиж процесса реалити-шоу. Качественного изменения можно добиться только изменением концепции шоу, контента, направленного на развитие личностных качеств молодежи и на возрождение истинных человеческих ценностей (добро, взаимопонимание, соучастие, взаимовыручка).

Для проверки выдвинутых гипотезы необходимо решить следующие задачи.

6.Задачи исследования:

1.Рассмотреть контент реалити-шоу.

2.Проанализировать основные направления в формировании мнения о национальном реалити-шоу.

3.Выявить внешние и внутренние причины утраты интереса к реалити-шоу среди молодежи как развлекательного феномена.

4.Выявить особенности отношения к участию в реалити-шоу российской молодежи.

Приложение

Анкета

Уважаемый слушатель! Наш вуз проводит социологическое исследование проблемы влияния реалити-шоу на российскую молодежь. Нас интересует Ваше отношение к реалити-шоу на современном этапе. Анкета анонимная, её результаты будут использованы только в обобщённом виде. Заполните, пожалуйста, анкету. Для этого Вам необходимо внимательно прочитать вопрос и обвести кружком код того варианта ответа, который наиболее соответствует Вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов ответа вам не подходит, напишите свой вариант в специально отведённом для этого месте.

Благодарим за сотрудничество. Наши контактные телефоны: 10-22-47, 10-13-53.

Для начала несколько слов о себе

1.Субъект Федерации______________________________

2.Район (город)___________________________________

3.Год рождения___________________________

4.Годы учебы____________________

5.Ваше образование

1 - среднее

2 - средне специальное

3 - высшее

4 - высшее и дополнительное

5 - учёная степень

8.Ваша специальность (Если вы имеете несколько дипломов, то укажите все свои специальности)________________________________________

9. Посоветовали бы Вы своим друзьям пойти участвовать в реалити-шоу.

1. - Да, посоветовал бы.

2. - Нет, никогда бы не посоветовал.

3. - Затрудняюсь ответить.

10.Отношение к участию в реалити-шоу.

1. - Не хотел бы участвовать.

2. - Хотел бы участвовать.

3. - Не хочу участвовать.

4. - Затрудняюсь ответить.

11. В каких реалити-шоу Вам бы хотелось поучаствовать.

1. Дом-2.

2. Большой брат.

3. Голод.

4. Голые стены.

5. За стеклом.

6. Последний герой.

7. Стань звездой.

8. Затрудняюсь ответить.

12. Что Вас привлекает в реалити-шоу.

1. - Материальная сторона.

2. - Престижность участия.

3. - Высокий уровень жизни после него.

4. - Получение лучшего статуса в обществе.

5. - Самоутверждение.

13. Почему Вы не хотите участвовать в реалити-шоу.

1. - Низкий уровень физической подготовки.

2. - Не готов психологически к участию.

3. - Не готов выполнять приказания и инструкции.

4. - Не хочу быть дисциплинированным.

14. Какого Ваше отношение к реалити-шоу.

1. - Буду участвовать.

2. - Не собираюсь участвовать.

3. - Не желаю, но придется участвовать.

4. - Выберу альтернативную учебу.

15. Назовите Ваши действия по подготовке к реалити-шоу.

1. - Ничего не делаю.

2. - Занимаюсь физической подготовкой.

3. - Посещаю занятия по творчеству и коммуникации.

4. - Получаю актерскую профессию.

5. - Люблю смотреть реалити-шоу.

6. - Нравится смотреть видеоматериалы по реалити-шоу.

7. - Прошел подготовку к участию в реалити-шоу.

8. - Занимаюсь в творческой студии.

16. Готовы ли Вы к реалити-шоу.

1.- Специально готовлю себя к участию в реалити-шоу.

2. - Считают себя физически готовыми к реалити-шоу.

3. - Готов к беспрекословному выполнению требований реалити-шоу.

4. - Проявляю постоянный интерес к информации о реалити-шоу.

17.Какого Ваше отношение к реалити-шоу.

1. - Позитивное.

2. - Нейтральное.

3. - Негативное.

18. Что Вы считаете основными трудностями в реалити-шоу.

1. - Твердую дисциплину и распорядок.

2. - Большие физические и нервно-эмоциональные нагрузки.

3. - Нестабильные человеческие взаимоотношения.

4. - Другие трудности.

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО.