Дипломная работа на тему: Дети, оставшиеся без попечения родителей и выпускники интернатных учреждений, как объекты социальной

Введение

В последние 20 лет положение детей в России заметно ухудшается. Данные статистики показывают, что растет число детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей. В 2000 г. таких детей было 630 тыс., в 2001 - 650 тыс. Средства массовой информации показывают неутешительные кадры ужасного положения детей, которые по каким-либо причинам оказываются на улице, в плохих условиях закрытого интерната и т. п.

Такой категории - детям-сиротам - традиционно уделялось в социальной работе большое внимание.

"Переход от периода детства к периоду взрослости сложен для любого ребенка, а тем более сироты, который вырос в детском учреждении на полном государственном обеспечении в специфическом, полуизолированном мире, соприкасающемся с реальностью только отдельными сторонами". Многочисленные исследования последних лет показывают наличие серьезных и сложных проблем в социальной адаптации выпускников детских домов.

Оглавление

- Введение.

- Дети, оставшиеся без попечения родителей и выпускники интернатных учреждений, как объекты социальной работы.

- Нормативно-правовые основы социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

- Проблемы социальной адаптации выпускников интернатных учреждений.

- Проблемы профессионального обучения и трудоустройства и трудовой адаптации.

- Социально-бытовые проблемы.

- Социально-психологические проблемы.

- Проблемы правовой безграмотности.

- Исследование уровня подготовленности воспитанников к самостоятельной жизни.

- Характеристика учреждения, на базе которого проводилось исследование.

- Методы и методология исследования обоснование методов.

- Программа и организация исследования.

- Анализ результатов исследования.

- Анализ интервью.

- Анализ тестирования.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Итак, цель данной работы была выполнена в полном объеме.

Были разработаны и обоснованы методы исследования уровня подготовки воспитанников детского дома 3 г. Апатиты, выпускающихся в 2007 году из детского дома.

Для достижения цели в работе были решены следующие задачи:

Изучены механизмы регулирования защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

Изучена структура учреждений, призванных осуществлять заботу о данной категории детей;

Осуществлен анализ имеющихся теоретических представлений о проблемах выпускников интернатных учреждений, в том числе:

. проблемы профессионального обучения и трудоустройства;

. проблемы социально-бытового плана (в том числе: социально-бытовые навыки, взаимоотношения с людьми, создание своей семьи, забота о здоровье, распределение финансов, жилье и т. п.);

. проблемы социально-психологического характера.

сирота социальный психологический адаптация

Список литературы

- Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.) - М., 2004. - 543 с.

- Жилищный кодекс Российской Федерации. - М., 2005 - 254 с.

- Семейный кодекс российской Федерации. Последняя редакция. - М.: Юрайт-Издат, 2005 - 77 с.

- Федеральный закон "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" от 21 декабря 1996 г. 159-ФЗ.

- Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24 июля 1998 г. 124-ФЗ.

- Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав" от 24 июня 1999г. (с изменением от 13 января 2001 г.) 120-ФЗ.

- Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 1 июля 1995 г.