Магистерская диссертация на тему: Национальное самосознание как качество личности, его место в структуре личности

Введение

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатства своей страны.

Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном возрасте, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, родным местам, родной стране.

Оглавление

- Введение

- Национальное самосознание как качество личности, его место в структуре личности

- Развитие национального самосознания как один из факторов социализации дошкольника

- Задачи развития национального самосознания в Программе воспитания ребенка-дошкольника

- Методы и средства развития национального самосознания у детей дошкольного возраста

- Практическая работа по формированию у детей дошкольного возраста национального самосознания Заключение

- Список литературы

Заключение

Все мы знаем, как нуждается ребенок в проявлении любви, как сам выражает ответную любовь. Эмоциональная память ребенка, связанная с этими яркими и глубокими переживаниями, сохраняется на всю жизнь, становиться благодатной почвой для формирования национального самосознания.

Таким образом, патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды детской деятельности, осуществляться в повседневной жизни и на занятиях по ознакомлению с окружающими. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок, о чем он спрашивает. Поэтому особенно важна активная позиция воспитателя, его желание и умение сформировать у детей потребность учувствовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помочь им осознать себя неотъемлемой частью своей малой Родины, гражданином России.

Список литературы

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. / Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.Д. Шатова и др.; Под ред. А.М. Виноградовой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1989

2. Драгунова О.В. Дошкольная педагогика. Ч. 2: Учебное пособие./ Сост. А.М. Тухфетуллина, Н.П. Шабалкина. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2005

. Журнал "Ребенок в детском саду №4 (2001), №2 (2006).

. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. - М., 2005

. Программа воспитания ребенка-дошкольника - Чебоксары, 1995