Дипломная работа на тему: Формирование познавательного интереса учащихся

Введение

Как известно, знания, полученные без интереса, не становятся полезными. Поэтому одной из труднейших и важнейших задач дидактики как была, так и остается проблема воспитания интереса к учению.

Познавательный интерес в трудах психолог и педагогов изучен достаточно тщательно. Но все-таки остаются не решенными некоторые вопросы. Главный из них - как вызвать устойчивый познавательный интерес.

С каждым годом дети все равнодушнее относятся к учебе. В частности понижается у учеников к такому предмету как математика. Этот предмет воспринимается учащимися как скучный и совсем не интересный. В связи с этим учителями ведется поиск эффективных форм и методов обучения математике, которые способствовали бы активизации учебной деятельности, формированию познавательного интереса.

Оглавление

- Введение.

- Формирование познавательного интереса учащихся.

- Психолого-педагогические основы познавательного интереса.

- Познавательный интерес и пути его формирования.

- Познавательный интерес, стадии его развития.

- Условия формирования познавательного интереса.

- Формирование познавательных интересов в обучении математике.

- Внеклассная работа по математике как средство развития познавательного интереса учащихся.

- Значение внеклассной работы по математике как средства развития познавательного интереса.

- Математическая игра как форма внеклассной работы по математике.

- Математическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся.

- Психолого-педагогические основы математической игры.

- Математические игры как средство развития познавательного интереса к математике.

- Актуальность.

- Цели, задачи, функции, требования математической игры.

- Виды математических игр.

- Структура математической игры.

- Организационные этапы математической игры.

- Требования к подбору

Заключение

В настоящей работе был проведен анализ методической и психолого-педагогической литературы, по вопросу использования математической игры во внеклассной работе по математике для развития познавательного интереса. Так же в работе были рассмотрены виды математических игр, технология проведения игры, структура, требования к подбору задач и проведению игры, особенности игры как формы внеклассной работы по математике, и самая ее главная особенность - укрепление и развитие познавательного интереса.

В исследовательской части были приведены результаты анкетирования учителей математики и учащихся, а также собственного опыта использования математической игры во внеклассной работе по математике. Выводы сделанные по этой части работы только подтверждают правильность выдвинутой гипотезы.

Список литературы

- Аристова, Л Активность учения школьника Текст / Л. Аристова. - М: Просвещение.

- Балк, М.Б. Математика после уроков Текст: пособие для учителей / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. - М: Просвещение, 1671. - 462с.

- Виноградова, М.Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников Текст / М.Д. Виноградова, И.Б. Первин. - М: Просвещение.

- Водзинский, Д.И. Воспитание интереса к знаниям у подростков Текст / Д.И. Водзинский. - М: Учпедгиз, 1963. - 183с.

- Ганичев, Ю. Интеллектуальные игры: вопросы их классификации и разработки Текст // Воспитание школьника.

- Гельфанд, М.Б. Внеклассная работа по математике в восьмилетней школе Текс / М.Б. Гельфанд. - М: Просвещение, 1962. - 208с.

- Горностаев, П.В. Играть или учится на уроке Текст // Математика в школе.

- Доморяд, А.П. Математические игры и развлечения Текст / А.П. Доморяд. - М: Гос. издание Физико-математической литературы, 1961. - 267с.

- Дышинский, Е.А. Игротека математического кружка Текст / Е.А. Дышинский. - 1972.-142с.