Курсовая работа на тему: Возможности формирования межличностных отношений в хореографических коллективах

Введение

Данная курсовая работа изучает проблему формирования межличностных отношений в хореографическом коллективе.

Актуальность данной темы состоит в том, что сейчас в нашем современном, развитом обществе появляется очень много коллективов, так как спрос рождает предложение, т.е. возрос спрос на посещение различных коллективов, который рождает все новые и новые коллективы различных форм видов и направлений. Особое внимание уделяется самодеятельным коллективам, в которых под совместной деятельностью формируются довольно прочные межличностные отношения.

Цель данной курсовой работы - изучить характерные явления, возникающие во взаимоотношениях личности и коллектива. Задачи:

- Изучить современные подходы к понятиям "общественные" и "межличностные" отношения.

- Выявить природу межличностных отношений

- Рассмотреть динамику межличностных отношений в коллективе

- Установить социально-исторические предпосылки педагогической направленности самодеятельных коллективов

- Выявить возможности хореографических коллективов в формировании межличностных отношений.

В качестве практического исследования мы выбрали один из наиболее популярных и доступных методов как педагогического, так и практического исследования анкетирование.

Анкетирование - метод массового сбора информации с помощью специально разработанных опросников (анкет). В нашей анкете были использованы вопросы как закрытого (приходится выбирать один из готовых ответов) типа, так и открытого (требующие самостоятельно сформулированного ответа) типа.

Предметом исследования курсовой работы является изучение формирования общественных и межличностных отношений, объектом которой стал в качестве примера самодеятельные коллективы в которых данные отношения просматриваются наиболее четко. В качестве таких коллективов мы изучили межличностные отношения в хореографических коллективах. Примером такого коллектива в нашем изыскании стал хореографический коллектив Дома творчества Советского района города Орла.

Данная проблема изучена довольно тщательно, в особенности это удалось Галине Михайловне Андреевой. В ее книгах (которые уже выпущены в нескольких переизданиях) подробно и интересно рассматривается природа межличностных отношений, динамика их развития и многое другое. А чтобы понять что такое самодеятельный коллектив и отношения в нем мы обратились к учебным пособиям А.С. Каргина. В них рассматривается зарождение и становление художественной самодеятельности, функцию репертуара, какой должен быть коллектив и по каким принципам он должен выстраиваться.

Хореографический коллектив - это, прежде всего эстетическое воспитание человека как личности, и формирование личности, т.к. он теперь участник коллектива. Эстетическое воспитание - это один из видов воспитания личности, цель которого - формирование эстетического вкуса и эстетического отношения к действительности. Коллектив - это взаимодействующая общность, объединенная социально-ценностными отношениями.

Курсовая работа логически состоит из двух частей; первая-это выдержки из классической теории психологии и педагогики. Здесь вводятся основные понятия и определения, с которыми оперирует психология и педагогика при определении личности, общества и их взаимоотношений. Вторая часть, практическая, посвящена формированию самодеятельного коллектива и развитию в нём ребёнка - формирующейся личности. Этот тип коллектива взят не случайно, на этом уровне происходит активное познание ребёнком окружающей среды, складываются первые взаимоотношения со сверстниками, формируется собственное понятие "коллектив", осознание собственного "Я" и положение собственной личности в коллективе. В практической части курсовой работы показан хореографический самодеятельный коллектив и отношения в нем.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы формирования межличностных отношений 1.1 Общественные и межличностные отношения

- Природа межличностных отношений в коллективе

- Динамика развития межличностных отношений в коллективе Глава 2. Изучение специфики формирования межличностных отношений в хореографическом коллективе

- Социально-исторические предпосылки педагогической направленности самодеятельных коллективов

- Возможности хореографического коллектива в формировании межличностных отношений Заключение

- Список литературы

Заключение

Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее - реципиентом. В общении можно выделить ряд аспектов: содержание, цель и средства.

В социально-психологической литературе высказываются различные точки зрения на вопрос о том, где "расположены" межличностные отношения, прежде всего, относительно системы общественных отношений.

Иногда их рассматривают в одном ряду с общественными отношениями, в основании их, или, напротив, на самом верхнем уровне Кузьмин, 1967. С. 146, в других случаях - как отражение в сознании общественных отношений Платонов, 1974. С. 30 и т.п.

Список литературы

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений/Г.М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2006. -363с.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 264с.

3. Афонина, Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарских занятий./ Под ред. Абдуллиной О.А. Второе издание (Серия "Учебники, учебные пособия"). - Ростов н/Д: "Феникс", 2002. - 512с.

4. Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика.: Учебное пособие - СПб.: Питер, 2006 - 304с: ил - (Серия "Учебное пособие")

5. Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе: Учебное пособие для студентов культ. -просвет. Фак. Вузов культуры и искусств - М.: Просвещение, 1984. - 224с.

6. Каргин, А.С. Самодеятельное художественное творчество: История. Теория. Практика: Учебное пособие. - М.: Высш.шк., 1988. - 271с.

7. Крившенко, Л.П. Педагогика.: Учебник/ Л.П. Крившенко [и др.]: Под ред. Л.П. Крившенко - М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2006. - 432с.

8. Латышина, Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учебное пособие. - М: Гардарики, 2003 - 603с.

9. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. учебнных заведений и слушателей ИПК и ФПК. - М.: Прометей, Юрайт, 1998 - 464с.

10. Немов, Р.С. Психология.: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В Зкн. - 4-ое изд. - М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. -Кн. 1: Общие основы психологии - 688с.