Дипломная работа на тему: Вариант. Методика расследования преступлений несовершеннолетних

Введение

Именно личность преступника, исследованная с криминалистических позиций, наиболее полно выражает не только его социальную сущность, но и преступный профессионализм, что позволяет определить наиболее вероятные поиски подозреваемого лица, прогнозировать возможные следственные ситуации и меры по их разрешению.

Н.Т. Ведерников отмечает, что для решения криминалистических задач должны быть найдены разумные с учетом задач судопроизводства и практических возможностей органов следствия и суда пределы сбора необходимой информации о личности обвиняемого. Ученый совершенно верно обращает внимание на значимость "разумных пределов сбора необходимой информации о личности обвиняемого". Самым главным, полагаем, в данной проблеме является именно сбор достоверной информации, дающей максимально полное представление о личности, совершившей преступление. Диапазон обстоятельств, характеризующих личность несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, законом конкретно не установлен, и ученые пытаются найти выход из сложившейся ситуации.

В частности, уголовно-процессуальное законодательство указывает на определенные аспекты, касающиеся изучения обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого. Так, например, в числе обстоятельств, подлежащих доказыванию по уголовному делу, согласно ч. 1 ст. 73 УПК РФ отмечена необходимость установления "обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого", "обстоятельств, исключающих преступность и наказуемость деяния", "обстоятельств, смягчающих и отягчающих наказание", "обстоятельств, которые могут повлечь за собой освобождение от уголовной ответственности". Кроме того, ст. 421 УПК РФ предусматривает необходимость в установлении "условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности", "влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц".

К обстоятельствам, характеризующим личность обвиняемого, относятся: социальный статус обвиняемого (принадлежность к определенной социальной группе), социально-демографическая характеристика (пол, возраст, национальная принадлежность, место жительства, образование и т.д.); социальные функции личности (выполняемые виды деятельности в системе общественных отношений); нравственно-психологическая характеристика, выражающая отношение к социальным ценностям и выполняемым социальным функциям, психофизиологическая характеристика (психическое состояние до совершения, в момент его совершения и после).

Следователь является основным субъектом криминалистического изучения личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, это обусловлено тем, что только следователь организует и направляет ход расследования, планирует деятельность, привлекает специалистов к собиранию и исследованию криминалистически значимой информации. К сожалению, изучение личности несовершеннолетнего подозреваемого в большинстве случаев сопровождается рядом негативных обстоятельств, одним из которых является нехватка времени для сбора необходимых сведений. Как правило, следователь использует данные, которые явились основанием подозревать несовершеннолетнего в совершении преступления, и информацию, полученную в ходе осмотра места происшествия и допроса либо при задержании с поличным. Таким образом, оперативные сотрудники, осуществлявшие задержание, также могут являться источниками информации о поведении несовершеннолетнего во время задержания. Сведения о несовершеннолетнем подозреваемом можно получить при производстве личного обыска, обыска по месту жительства, беседы с одноклассниками, товарищами, в ходе проведения оперативно-розыскных мероприятий. Дополнительные сведения о личности несовершеннолетнего могут находиться в ОПДН, если подросток или его семья состояли на профилактическом учете. Дополнительной эту информацию мы назвали, потому что объективные данные в справках, предоставляемых ОПДН, содержатся весьма нечасто по причине того, что "отделы по предупреждению и пресечению правонарушений несовершеннолетними привлечены к работе по разрешению заявлений и сообщений о совершенных преступления и их раскрытию, на что у инспекторов уходит более половины времени". Поэтому у сотрудников данного подразделения крайне мало времени, чтобы выяснить материально-бытовые условия семьи, в которой проживает несовершеннолетний, изучить личные качества подростка, особенно если он не состоял на профилактическом учете.

Ряд систематизаций в определении личности преступника, приведенные судебными психологами, синонимичны дефинициям, ранее представленными криминологами. М.И. Еникеев выделяет насильственный, корыстный и корыстно-насильственный типы1, Ю.Ф. Чуфаровский - корыстный, насильственный и неосторожный типы2. Подростки, совершающие корыстные преступления в юном возрасте, в дальнейшем гораздо сложнее поддаются исправлению и в конечном результате составляют главный резерв для рецидивной преступности, поэтому своевременное раскрытие преступления и принятие мер профилактического характера к несовершеннолетним, впервые совершившим кражу, грабеж, в большей степени не допускают развития предрасположенности к совершению подобных преступлений в дальнейшем.

Криминалистически значимые сведения о личности несовершеннолетнего преступника могут помочь при установлении важной информации для уголовного дела, а именно:

- проанализировав психологические и биологические особенности личности, отобразившиеся в материальных следах на месте преступления, установить другие источники информации о ней;

- выявить взаимосвязь между социально-психологическими, биологическими свойствами личности несовершеннолетнего преступника;

- проследить особенности отображения специфических качеств личности несовершеннолетнего при подготовке, совершении и сокрытии следов преступления;

- на основании полученной информации провести оперативно-розыскные мероприятия, направленные на установление личности несовершеннолетнего преступника;

- на базе полученных закономерностей разработать систему типовых версий о лице, совершившем преступление.

Несомненно, что информация, характеризующая индивидуальные психологические особенности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, важна, особенно для решения тактических задач, установления криминалистически значимой информации, фактической картины события преступления, а также при подготовке и проведении следственных действий.

К сожалению, проблемы, связанные с использованием такого рода данных, можно отнести, в частности, к поверхностным знаниям в области психологии практических работников. Для преодоления подобных ситуаций необходимо большей частью привлекать специалистов-психологов (с целью установления уровня интеллектуального, волевого и эмоционального развития личности, темперамента, характера и других социально-психологических особенностей). Таким образом, для успешного решения поставленных задач важно совершенствовать профессиональную подготовку следователей в сфере юридической психологии и криминалистики, необходимо вводить спецкурсы по психологии несовершеннолетних, семинары, касающиеся изучения личности, кроме того, при повышении квалификации следователей учебные программы должны включать в себя проблемы, касающиеся изучения личности несовершеннолетнего.

Рассматривая личность преступника как объект криминалистического исследования, авторы включают в структуру всевозможные элементы и признаки свойств личности, но какие бы особенности ученые ни считали основными, все сходятся во мнении, что любая личность представляет собой однородную систему, элементы которой взаимосвязаны. Вместе с тем объем криминалистического изучения личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого должен определяться в каждом конкретном случае с учетом задач, решаемых с применением этих данных, так как создать универсальную систему невозможно.

Таким образом, в структуре личности несовершеннолетнего необходимо выделить наиболее важные элементы, несущие значительную криминалистическую нагрузку. К ним можно отнести:

1. Персонографические или социально-демографические признаки: фамилию, имя, отчество, дату и место рождения, место жительства, национальность, гражданство, социальное окружение, влияющее на его поведение и формирование мировоззрения, и т.д.

2. Психические процессы: свойства восприятия и памяти, речь, скорость мыслительных процессов, интеллектуальное развитие личности несовершеннолетнего учитываются как при выборе тактических приемов, так и в самой методике расследования.

3. Темперамент несовершеннолетнего отражает интенсивность, скорость и ритм психических процессов и состояний. Важно учитывать особенности темперамента при установлении психологического контакта с подозреваемым, обвиняемым.

4. Психические состояния. В основном наиболее криминалистически значимыми являются эмоциональные состояния личности (стресс, тревога, страх и т.д.), они довольно четко проявляются, особенно у несовершеннолетних, что делает их достаточно несложными для визуального восприятия. Разрабатывая тактику любого следственного действия, важно учитывать психические состояния участников.

5. Мировоззрение, т.е. совокупность взглядов человека на окружающую действительность, межличностные отношения, жизненная позиция и т.д. Сведения о характере (привычная для человека устойчивая форма поведения в деятельности и общении) могут помочь в установлении фактической картины события преступления при избрании тактических приемов и методов.

Проведенное нами исследование уголовных дел о корыстных преступлениях, совершенных несовершеннолетними, дало возможность понять, что личность несовершеннолетнего преступника необходимо изучать в большем объеме, нежели личность взрослого. Характерной особенностью корыстного преступника является то, что это не случайно оступившийся человек, а личность, состоящая из ряда неизменных отрицательных черт, исключительно связанных с материальной выгодой и неспособностью воспринимать объекты вне собственной выгоды.

Тщательный анализ нравственно-психологических свойств личности несовершеннолетнего преступника, совершившего корыстное преступление, будет способствовать установлению психологического контакта, что обусловливает грамотное применение тактических приемов при производстве следственных действий и объективного расследования.

Когда следователь сталкивается с преступлением, совершенным несовершеннолетним, необходимо анализировать максимально возможную информацию о нем, причины и условия, способствующие совершению им преступления, выявив которые, следователь должен принять все возможные меры к их устранению. Этому во многом будет способствовать знакомство с социальными группами, членом которых является данный индивидуум3.

Отмечая важность вопроса об источниках криминалистически значимой информации о личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, следует отметить, что в практической деятельности неполноценное использование таких сведений ведет к неполноте расследования.

Напомним, что в качестве источников криминалистически значимой информации о социальных, психологических и биологических свойствах личности преступника выступают материальные и идеальные следы, возникшие в результате подготовки, совершения и сокрытия преступления; материальные и идеальные следы, возникшие в процессе его жизнедеятельности вне связи с правонарушением; специальные хранилища информации, содержащиеся в правоохранительных органах4.

Безусловно, что в качестве носителей информации о личности несовершеннолетнего могут выступать люди, предметы, документы, тем не менее, для решения тактических задач расследования этих источников недостаточно.

Как нам кажется, основным источником получения полных и объективных данных о личности являются родители несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого. По нашему мнению, следователю необходимо допросить обоих родителей либо законных представителей до предъявления несовершеннолетнему обвинения. Тем не менее, к показаниям родителей нужно относиться критически, даже если они являются самыми осведомленными источниками о личности своего ребенка, так как в основном большинство характеризует своих детей исключительно с положительной стороны.

Следует внимательно отнестись к сведениям о личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, полученным из показаний учителей, администрации учреждений, где подросток проходил обучение. Допрашивать не только классного руководителя, но и учителей по другим предметам. Все же на практике дело обстоит иначе, так как, обобщая характеристики, предоставленные следователю, мы установили, что больше половины несовершеннолетних, проходивших по уголовным делам, характеризовались лишь с положительной стороны как по месту учебы, так и по месту жительства и являлись только формальными отписками администрации учреждений и не содержали в себе объективной информации.

Описывая мировоззрение несовершеннолетних правонарушителей, психологи обычно говорят о том, что по отношению к требованиям морали, общепризнанным правилам поведения они настроены весьма скептически, не желают с ним считаться. У многих нравственные идеалы извращены, собственные принципы и правила поведения либо односторонни, либо очень бедны и несовершенны5. Собственно возрастные особенности во многом определяют потребности личности несовершеннолетнего, духовные ценности, мотивацию поведения, психофизиологическое развитие и другие показатели.

Интересным источником информации о личности в целом может быть лицо человека, по эмоциональным выражениям которого возможно определить переживаемые психические состояния; невербальные жесты, речь - такие источники необходимо использовать следователю для полного и глубокого изучения несовершеннолетнего.

Важнейшим источником криминалистического изучения личности несовершеннолетнего являются данные об особенностях психического склада подростка, что является следствием профессионального психологического исследования.

Следует признать тот факт, что абсолютное большинство следователей назначение и проведения психологической экспертизы в отношении несовершеннолетних считают не обязанностью, которая предусмотрена законодательством, а задачей, которую они решают самостоятельно по собственному усмотрению. Вместе с тем действующий уголовно-процессуальный закон не предусматривает возможности проведения психологической экспертизы с целью установления данных, применимых только в тактических целях, не имеющих доказательственного значения. Однако информация, полученная в ходе исследования, имеет не только доказательственное значение, но и выступает в качестве ориентирующей информации для организации тактической деятельности.

Любой выделенный источник заключает в себе большой объем различных сведений о личности несовершеннолетнего, которые можно применить для решения тактических задач расследования, но использование того или иного источника будет зависеть от конкретного объекта. Исследование проблем криминалистического изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя в тактике расследования показывает, что это та область, в которой следователю необходимо чаще обращаться за пояснениями к специалистам-психологам, так как это является важным критерием для повышения качества отдельных следственных действий и расследования преступления в целом. Личность несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого необходимо анализировать не только на уровне общей теории криминалистики, но и на уровне ее отраслей, смежных наук, относящихся к исследуемой теме.

Оглавление

- Вариант 9

- Методика расследования преступлений несовершеннолетних

- Психологические факторы, определяющие специфику расследования преступлений несовершеннолетних

- Процессуальные особенности расследования уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних

- Особенности тактики отдельных следственных действий с участием несовершеннолетних

- Список использованной литературы 24

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2009. - № 4. - Ст. 445.

2. Постановление Конституционного Суда РФ от 23.01.2007 № 1-П "По делу о проверке конституционности положений пункта 1 статьи 779 и пункта 1 статьи 781 Гражданского кодекса Российской Федерации в связи с жалобами общества с ограниченной ответственностью "Агентство корпоративной безопасности" и гражданина В.В. Макеева" // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2007. - № 6. - Ст. 828 (Постановление).

3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (в ред. от 29.11.2012 № 207 - ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1996. - № 25. - Ст. 2954; 2012. - № 49. - Ст. 6752.

4. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ (в ред. от 01.12.2012 № 208 - ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997. - № 2. - Ст. 198; 2012. - № 49. - Ст. 6753.

5. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (в ред. от 01.12.2012 № 208 - ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2001. - № 52 (часть I). - Ст. 4921; 2012. - № 49. - Ст. 6753.

6. Андрейкин А.А. Правовой статус несовершеннолетних на досудебных стадиях уголовного судопроизводства // Законность. - 2013. - № 6.- С. 50 - 53.

7. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер, 2008. - С. 322.

8. Гаврилов Б.Я. Процессуальные сроки в уголовном судопроизводстве: постулаты и реалии // Проблемы современного состояния и пути развития органов предварительного следствия (к 150-летию образования следственного аппарата в России): Сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. В 3-х ч. - М.: Академия управления МВД России, 2010. - Ч. 1. - С. 90.

9. Давыденко А.В. Криминологическая характеристика возрастных критериев уголовной ответственности несовершеннолетних // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. - 2012. - № 4. - С. 6 - 10.

10. Дощицын А.Н. Тактические особенности производства допроса на предварительном следствии малолетних с психическими аномалиями // Вопросы ювенальной юстиции. - 2012. - № 6. - С. 3 - 5.

11. Дощицын А.Н. Тактические особенности производства допроса на предварительном следствии малолетних с психическими аномалиями // Адвокатская практика. - 2012. - № 5. - С. 16 - 19.

12. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. - М., 2006. - С. 311.

13. Жбанков В.А. Свойства личности и их использование для установления лиц, совершивших таможенные преступления. - М., 2009. - С. 24.

14. Личность преступника / под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1971. - С. 215.

15. Михайлова А., Аносов М. Проблемы ювенальной юстиции // ЭЖ-Юрист. - 2012. - № 21. - С. 15.

16. Правовой статус ребенка в Российской Федерации: Монография / Академия Генеральной прокуратуры РФ. Рук. авт. О.В. Пристанская. - М., 2011. - С. 350.

17. Рязанцев В.А. Выделение уголовного дела в отношении несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого), привлеченного к уголовной ответственности вместе с совершеннолетними // Российский следователь. - 2013. - № 9. - С. 17 - 19.

18. Сажаев А.М. Организация расследования "по горячим следам" преступлений, совершенных группами несовершеннолетних // Российский следователь. - 2013. - № 10. - С. 44 - 46.

19. Сафианов Ф.С., Васкэ Е.В. Методолгические принципы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними при допросе // Юридическая психология. - 2011. - № 2. - С. 10 - 13.

20. Цветкова Е.В. Особенности и порядок применения меры пресечения в виде заключения под стражу в отношении несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых // Российский следователь. - 2012. - № 15. - С. 13 - 16.

21. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. - М., 2008. - С. 266.