Дипломная работа на тему: Проблемы изучения трудоспособности детей в младшем школьном возрасте

Введение

Актуальность: Школьный возраст ответственный период в жизни ребенка, период интенсивной работы. Дети начальных классов делают первые самостоятельные шаги в учебе. Они получают научные знания по многим предметам, расширяют круг увлечений и интересов. Это требует больших энергетических затрат, высокой работоспособности организма. Однако в силу возрастных анатомических и физиологических особенностей работоспособность у младших школьников оказывается неустойчивой, они не могут сопротивляться утомлению. Утомление - сложное физиологическое состояние, которое возникает благодаря функциональным изменениям в центральной нервной системе и тех органах, которые выполняют физическую нагрузку. Внешними признаками утомления могут быть изменения в поведении школьника: плохой аппетит, вялость, сонливость, головная боль, потеря интереса к изучаемому предмету.

Оглавление

- Введение.

- Теоретический анализ проблемы изучения трудоспособности детей в младшем школьном возрасте.

- Понятие трудоспособности в психологии.

- Возрастные особенности младшего школьника.

- Взаимосвязь трудоспособности и успешности учебной деятельности.

- Взаимосвязь трудоспособности и самооценки.

- Экспериментальное исследование.

- Программа исследования.

- Методы исследования.

- Результаты исследования.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

В завершение работы кратко сформулируем основные результаты, к которым мы пришли в ходе нашей работы, целью которой было выявление взаимосвязи трудоспособности и самооценки у детей младшего школьного возраста.

Понимая трудоспособность как потенциальную возможность индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени, мы пришли к выводу, что показателем трудоспособности является успешность деятельности индивида. В случае школьников (и младших школьников в частности) критерием трудоспособности может выступать школьная успеваемость ученика.

Список литературы

- Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: В"АкадемияВ".

- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. Том 2. - М.: Просвещение.

- Антонова Г.П. Различия в мыслительной деятельности школьников при решении задач // Типические особенности умственной деятельности младших школьников.М., Просвещение.

- Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Мартишина Н.В. Современные воспитательные системы // Классный руководитель, 1998, N 3, С.

- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.

- Бударный А.А. Преодолевать неуспеваемость // Народное образование.

- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Ганушкина М.: Совершенство.

- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. М.

- Гельмонт А.Н. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. - М.

- Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. - М.