Дипломная работа на тему: Выявление детей с рушениями речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Введение

Недостаточность сформированности познавательных процессов зачастую является главной причиной трудностей, возникающих у детей с ЗПР при обучении в школе. Как показывают многочисленные клинические и психолого-педагогические исследования, существенное место в структуре дефекта умственной деятельности при данной аномалии развития принадлежит нарушениям памяти.

Наблюдения педагогов и родителей за детьми с ЗПР, а также специальные психологические исследования указывают на недостатки в развитии их непроизвольной памяти. Многое из того, что нормально развивающиеся дети запоминают легко, как бы само собой, вызывает значительные усилия у их отстающих сверстников и требует специально организованной работы с ними.

Оглавление

- Введение.

- Выявление детей с нарушениями речи.

- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

- Общее недоразвитие речи.

- Обследование ребенка.

- Обследование интеллектуального развития детей.

- Развитие речи у ребенка на разных этапах развития.

- Период младенчества и кризис 1 года.

- Ранний возраст от 1 года до 3 лет.

- Дошкольный возраст от 3 до.

- Специальная психология для детей с задержкой психического развития.

- Эксперимент с детьми страдающими задержкой психического развития.

- Специальная психология для детей страдающих задержкой речевого развития заиканием.

- Психологические причины заикания.

- Психологическое обследование заикающихся.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

Заключение

Специальная психология для детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития заключается в том, чтобы вовремя заметить данный факт и приложить всевозможные усилия для того, чтобы ребенок не чувствовал себя неполноценным человеком. Ведь заикание - сложное речевое расстройство, требующее дальнейшего углубленного изучения. Среди многочисленных речевых нарушений оно одно из немногих, механизмы которого до конца не раскрыты, не объяснены в такой степени, чтобы можно было, опираясь на них, разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта. Именно недостаточная разработанность проблемы механизмов заикания обусловливает в настоящее время многоаспектность воздействия на заикающегося.

Список литературы

- Лубовский В.И. Специальная литература стр. 214 - 356 Москва 1998г.

- Селеверстов В.И. Заикание (Глава Фиксация на дефекте) стр.

- Л.В. Кузнецова Специальная психология глава 4 - 6. Москва 1999г.

- Петрова В.Г. и ва Кто они дети с отклонениями в развитии.

- Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. нской. М.

- Божович Л.И. и др. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психол.

- Бугрименко Е.А. К вопросу о развитии произвольности поведения в дошкольном возрасте //Новые исслед. в психол. 1978. 1/18/, 2/19/.

- Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.

- Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, р. М.

- Дети с задержкой психического развития /Под ред. ой и др. М.

- Егорова Т.В. Развитие памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М.

- Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология.

- Зейгарник Б.В. Введение в