Дипломная работа на тему: Общая и специальная физическая подготовка в системе физического воспитания

Введение

В современных условиях урбанизации, компьютеризации, обострения социальных проблем, неудовлетворительного экологического состояния важное значение приобретает полноценное физическое развитие детей, в том числе дошкольного возраста, повышение уровня адаптационных возможностей их организма. Одним из важных направлений решения этой проблемы является организация в дошкольном учреждении общей и специальной физической подготовки в системе физического воспитания.

В том числе актуальность исследования определяется социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения, который физически подготовлен, устойчив к неблагоприятным внешнесредовым факторам, осознанно и бережно относится к своему здоровью. Соответственно, физическое воспитание и развитие ребенка сегодня выступают важным направлением организации деятельности дошкольной образовательной организации. Сегодня в программе детского сада речь идет уже не о физкультуре, как предметной области, а о целостном, комплексном физическом развитии, что предполагает развитие физических качеств и двигательной активности дошкольников, пополнение знаний о возможностях организма и здоровье, развитие собственного физического потенциала в рамках индивидуальных возможностей, формирование здорового образа жизни. Важной задачей педагогов выступает владение информацией о состоянии здоровья каждого воспитанника (физического, психического, духовного, социального), об особенностях его развития для того, чтобы создать наиболее благоприятные условия для всестороннего развития ребенка, его физической приспособленности к окружающей жизни, что предполагает соответствующую организацию общей и специальной подготовки.

Проблемы физического развития детей дошкольного возраста на современном этапе освещены в работах В.Г. Каменской, С.А. Котовой, Е.В. Михеевой, А.М. Сивцовой, Н.К. Смирнова и др.); вопросы развития физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации, в том числе посредством оптимальной организации общей и специальной физической подготовки разрабатывали Е.А. Бабенкова, В.А. Деркунская, Л.В. Гаврюшина, Н.И. Соловьева, В.Д. Сонькин, Н.Т. Рылова, и др. Несмотря на достаточную представленность обозначенной проблемы в теоретических и практических исследованиях, она требует дальнейшего изучения и разработки.

Цель работы: рассмотреть особенности организации общей и специальной физической подготовки в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.

Для достижения обозначенной цели определены следующие задачи:

1. Изучить особенности организация физического воспитания в дошкольной образовательной организации.

2. Рассмотреть ключевые понятия общей и специальной физической подготовки.

3. Представить особенности осуществления общей и специальной физической подготовки в системе физического воспитания дошкольников.

Оглавление

- Введение 3

- Основная часть

- Физическое воспитание в системе современного дошкольного образования

- Особенности организация физического воспитания в дошкольной образовательной организации

- Ключевые понятия общей и специальной физической подготовки

- Особенности осуществления общей и специальной физической подготовки в системе физического воспитания дошкольников

- Заключение 25

- Список литературы 27

- ПриложениЯ

Заключение

Анализ литературы по проблеме организации общей и специальной физической подготовки в системе физического воспитания детей дошкольного возраста позволяет сделать следующие выводы:

1. Физическое воспитание рассматривается современной педагогической и психологической наукой как особый вид деятельности, способствует воспитанию лучших физических, моральных, интеллектуальных, психических качеств и связан с формированием целостной, гармоничной личности и ее здоровья.

2. Полноценное физическое развитие детей в условиях дошкольной образовательной организации обеспечивается использованием комплекса различных средств, среди которых ведущими являются: физические упражнения (игры, гимнастика, элементы спорта и туризма), среду (солнце, воздух, вода), гигиенические факторы (режим сна, питания, занятий и отдыха, гигиена обуви, одежды, оборудования и т.д.). Наряду с традиционными средствами физического воспитания, оздоровления дошкольников в практике работы дошкольных учреждений находят место и инновационные подходы: фитбол-гимнастика, включающая упражнения с использованием специального мяча, который имеет определенные свойства (размер, упругость); стретчинг как система упражнений, основанная на статических растяжениях мышц тела и позвоночника, что позволяет предотвращать нарушение осанки, имеет оздоровительное воздействие на весь организм, помогает активизировать его защитные силы.

3. Регулярное включение в процесс физического воспитания дошкольников комплекса общефизических упражнений и упражнений-элементов специальной физической подготовки при соблюдении методических подходов к их организации и проведению способствуют повышению показателей физической подготовленности детей, формируют основные двигательные умения и навыки, развивают основные физические качества, активизируют двигательную активность детей и мотивируют к занятиям физической культурой и спортом.

4. Методика включения элементов специальной физической подготовки в процесс общей физической подготовки детей дошкольного возраста в системе их физического воспитания имеет свои специфические черты, проходя развитие от простейших движений и упражнений и постепенно максимально приближаясь к спортивным упражнениям.

5. Одним из условий эффективности физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста является овладение педагогом здоровьесберигающими технологиями, методикой физического воспитания и развития дошкольников; создание соответствующей здоровьсберегающей среды, активное использование нетрадиционного физкультурно-оздоровительного оборудования; единство подходов всех участников образовательного процесса к проблеме физического воспитания дошкольников; индивидуальный подход с учетом возрастных особенностей и особенностей физической подготовки каждого ребенка; соблюдение двигательного режима; постоянный медико-педагогический контроль за состоянием здоровья детей.

Список литературы

1. Агеева Г.Ф. Средства стимулирования двигательной активности детей дошкольного возраста / Г.Ф. Агеева // Теоретические и практические аспекты физической культуры, спорта и туризма : материалы XII научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов. - Набережные Челны: Издательство НФ Поволжской ГАФКСиТ, 2012. - С. 6-7.

2. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М.: ФиС, 2009. - 73с.

3. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. - М.: Мозаика - Синтез, 2005. - 112 с.

4. Голубева Г.Н. Оптимизация физкультурно-оздоровительной работы в процессе обучения детей дошкольного возраста / Г.Н.Голубева, Л.А.Сидорова, О.В.Коломыцева // Интеграция здоровьесберегающих образовательных технологий в систему дополнительного образования (из опыта работы ГДТДиМ по созданию здоровьесберегающих условий в образовательном процессе): сборник материалов. - Набережные Челны: ГДТДиМ, 2005. - С. 62-66.

5. Голубева Г.Н. Этапы формирования двигательного режима ребенка до 6 лет / Г.Н.Голубева // Материалы итоговой научной конференции филиала Казанского государственного университета в г. Набережные Челны. - Набережные Челны, 2006. - С. 198-202.

6. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры: курс лекций / И.В. Еркомайшвили. - Екатеринбург, 2009. - 192 с.

7. Кобелева Т. И., Фесюк Г. И., Воробьева А. А. Инновационные технологии физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ // Актуальные задачи педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. - С. 43-45.

8. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. - №3. - 2000. - С. 23-27.

9. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. - М: Издательский центр "Академия", 2002. - С.91 - 94.

10. Кравчук, А.И. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста (научно-методические и организационные основы гармоничного дошкольного комплексного физического воспитания): в 2 кн. / А.И. Кравчук. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. - Кн. 2, ч. 2, 3 - 238 с.

11. Кречковская С. Г. Организация физкультурно-оздоровительной работы и пропаганды здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении // Молодой ученый. - 2017. - №11.1. - С. 28-34.

12. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб, для ин-тов физ. культуры / Л.П.Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

13. Нарскин Г.И. Физическая реабилитация и укрепление здоровья дошкольников: Пособие для педагогов дошк. Учреждений / Г.И. Нарскин, М.В. Коняхин, А.А. Ковалева и др; Под. Ред. И. Нарскина. - Мн .: "Пламя", 2012. - С.17 - 18.

14. Поляков С.Д., Хрущев С.В. Мониторинг и коррекция физического здоровья дошкольников. Методическое пособие / С.Д. Поляков, С.В. Хрущев. - М., 2006. - 176 с.

15. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2005. - 368 с.

16. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. /С.О.Филиппова, О.А.Каминский, Г.Г.Лукина и др. под ред. С.О.Филипповой. - М.: Академия, 2014. - 304с.

17. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. - М: Издательский центр "Академия", 2000. - 245 с.

18. Юрчук А. И. Организация индивидуального подхода в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] // Обновление содержания, форм и методов обучения и воспитания в учебных заведениях, 2011.- Вып. 2 (45) .- С.175-179.

Приложение 1

Ориентировочные показатели

физической подготовленности детей 3-7 лет

(утверждено Постановлением Правительства Р.Ф. 29 декабря 2001г. №916)

Наименование показателя

Пол

3 года

4 года

5 лет

6 лет

7 лет

Бросок набивного мяча

Мал

Дев

Прыжок в длину с места

Мал

Дев

Наклон туловища вперед из положения стоя (см)

Мал

Дев

Бег на дистанцию 10 метров схода

Мал

Дев

Бег на дистанцию 30 метров

Мал

Дев

Челночный бег 3x10 метров

Мал

Дев

Бег зигзагом

Мал

Дев

Подъем туловища в сед за 30 сек. (количество)

Мал

Дев

Прыжки через скакалку

Мал

Дев

Бег на дистанцию 90,120,150 метров

Мал

Дев

Поднимание ног в положении лежа на спине

Мал

Дев