Решение задач на тему: Методика использования дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике в 3 классе

Введение

Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету, наряду с другими методами и приемами, используемыми на уроках, - дидактическая игра. Еще К.Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. Влияние дидактической игры на способность к усвоению предметного материала изучали П. Шилов, С. Двирник, Л. Смеркович, П. Скулачев, А. Скоринкин и др.

Игра занимает значительное место в первые годы обучения детей в школе. По мнению Н. Реуцкой, в начале учащихся интересует только сама форма игры, а затем уже и тот материал, без которого нельзя участвовать в игре. Тем не менее, необходимо отметить, что в связи с тем, что сегодня загруженность на уроке достаточно велика, нет возможности включить игру в достаточном объеме непосредственно в процесс урока. Но этот ресурс можно использовать на внеурочных занятиях.

В ходе игры учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им самим приходится сравнивать, выполнять арифметические действия, тренироваться в устном счете, решать задачи. Игра ставит учащихся в условия поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми, четко выполнять задания, соблюдать правила игры. В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества ребенка. В ходе игры дети учатся оказывать помощь товарищам, считаться с мнением и интересами других, сдерживать свои желания. У детей развивается чувство ответственности, коллективизма, воспитывается дисциплина, воля, характер.

Включение в урок математики игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в освоении учебного материала. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, усиливает интерес детей к предмету математики, к познанию ими основ предмета.

Использование дидактических игр не только способствует лучшему усвоению программного материала по математике, но и развитию логического мышления, речи, развитию наблюдательности, внимания и интереса к предмету.

Сегодня существует достаточно много дидактических компьютерных игр по различным предметам, в том числе по математике, что позволяет использовать эти игры, как на уроках, так и во внеклассной работе в зависимости от той методики, по которой происходит обучение (Е.И. Зигле, Л.С. Исакова).

Дидактическая компьютерная игра(В.И. Варченко) - это игра для получения и развития у детей знаний, умений и навыков в области конкретного предмета или ряда предметов, развития общих умственных способностей, целеполагания, способности мысленно соотносить свои действия по управлению игрой с создающимися изображениями в компьютерной игре, для развития фантазии, воображения, эмоционального и нравственного развития.

Проблема заключается в противоречии между возможностью использования дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике и недостатком методических разработок в области применения этих игр для начальной школы.

Цель исследования: разработать методику использования дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике для 3 класса.

Объект исследования: методическая система обучения математике в 3 классе.

Предмет исследования: внеклассная работа по математике с использованием дидактических компьютерных игр в 3 классе.

Гипотеза: если во внеклассной работе по математике в 3 классе использовать дидактические компьютерные игры, то это будет способствовать повышению уровня знаний учащихся по математике и повышению интереса к предмету "Математика".

Задачи:

1) рассмотреть понятие и сущность внеклассной работы, описать ее организацию, методы и средства, а также выявить особенности внеклассной работы по математике в начальной школе;

2) рассмотреть возможности использования дидактических компьютерных игр в начальной школе;

) провести аннотированный обзор дидактических компьютерных игр по математике для начальной школы;

) разработать программу и методику организации кружка по математике для 3 класса "Юный математик в виртуальном мире".

Методы исследования обусловлены его целью и задачами: теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по теме, экспертиза СD-дисков, анализ контрольных работ школьников 3 класса, графическая и табличная интерпретация данных.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана методика внеклассных занятий по математике для 3 класса с использованием дидактических компьютерных игр в форме кружка "Юный математик в виртуальном мире".

Оглавление

- Введение

- Психолого-педагогические основы внеклассной работы в начальной школе

- Понятие и сущность внеклассной работы

- Организация внеклассной работы в начальной школе, ее методы и средства

- Внеклассная работа по математике в начальной школе

- Использование дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике в начальной школе

- Дидактические компьютерные игры в начальной школе

- Аннотированный обзор дидактических компьютерных игр по математике для начальной школы

- Кружок по математике для младших школьников Юный математик в виртуальном мире

- Организация и проведения педагогического эксперимента Заключение

- Литература

- Приложение

Заключение

Анализ психолого-педагогической и методической литературы показал, что существуют различные подходы к внеклассной деятельности учащихся в школе. Выделяются виды внеклассной работы, ее методы и средства. Представлена организация внеклассной работы в начальной школе.

Выявлены возможности использования дидактических компьютерных игр во внеклассной работе по математике в начальной школе: педагогические условия внедрения во внеклассные занятия, особенности дидактических компьютерных игр.

Проведен аннотированный обзор дидактических компьютерных игр с целью отбора по представленным критериям игр, подходящих по содержанию и логике построения разработанным нами методическим рекомендациям по проведению внеклассных занятий в форме кружка.

Список литературы

1. Аргинская, И.И. Особенности обучения младших школьников математике / И.И Аргинская, Е.В., Вороницына, Е.В. [Электронный ресурс] // (http://edu.1september.ru/?course=12002&page=0).

2. Анисимова, Н.С. Психолого-педагогические аспекты использования Интернет-технологий в образовании / Н.С. Анисимова, И.Г. Сидоркина // Информатика и образование. - 2002. - № 9

3. Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1985. - 291 с.

. Бороненко, Т.А. Теоретическая модель методической подготовки учителя информатики: дис… д-ра пед. наук. - СПб, 1998. - 339 с.

. Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики: учеб. пособие / А.И. Бочкин. - Мн.: Выш. шк., 1998. - 431 с.: ил.

6. Варченко, В.И., Компьютерный практикум для начальной школы: Сб. дидактических материалов. 2 класс / В.И. Варченко, Л.М. Фуксон. - Калининград: ГП "КГТ", 2000.

7. Варченко, В.И. Фуксон Л.М.Особенности использования дидактических компьютерных игр при изучении математики в начальной школе / В.И. Варченко, Л.М. Фуксон. [Электронный ресурс] // (http://ito.edu.ru/2000/II/1/18.html).

8. Воспитание школьников во внеучебное время / под ред. Л.К. Балясной. - М.: Просвещение, 1971.

9. Воспитательная работа с учащимися вне школы (в микрорайоне школы) / под ред. Л.М. Николаевой. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

10. Демидова, Т.Е. <http://www.ndce.ru/scripts/BookStore/TBCgi.dll/Query?Page=c_cards.t&Expr=book:Author_List.person_ref=2000747&HRelay=%Е0%Е2%F2%ЕЕ%F0&FRelay=%С4%Е5%ЕС%Е8%Е4%ЕЕ%Е2%Е0+%D2%2Е%С5%2Е&QColor=none> Моя математика. 2 кл <http://www.ndce.ru/scripts/BookStore/TBCgi.dll/Query?Page=c_card.t&Expr=book.nn=1000708&QColor=none>: Методические рекомендации для учителя / Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких.- М. <http://www.ndce.ru/scripts/BookStore/TBCgi.dll/Query?Page=clist.t&Expr=book:Location_List.Location_Ref=1&HRelay=%ЕС%Е5%F1%F2%ЕЕ+%Е8%Е7%Е4%Е0%ЕD%Е8%FF&FRelay=%СС%2Е&QColor=none>: Баласс <http://www.ndce.ru/scripts/BookStore/TBCgi.dll/Query?Page=clist.t&Expr=book:Publ_List.publ_ref=13&HRelay=%Е8%Е7%Е4%Е0%F2%Е5%ЕВ%FС%F1%F2%Е2%ЕЕ&FRelay=%С1%Е0%ЕВ%Е0%F1%F1&QColor=none>; Издательский дом РАО <http://www.ndce.ru/scripts/BookStore/TBCgi.dll/Query?Page=clist.t&Expr=book:Publ_List.publ_ref=1000130&HRelay=%Е8%Е7%Е4%Е0%F2%Е5%ЕВ%FС%F1%F2%Е2%ЕЕ&FRelay=%С8%Е7%Е4%Е0%F2%Е5%ЕВ%FС%F1%ЕА%Е8%Е9+%Е4%ЕЕ%ЕС+%D0%С0%СЕ&QColor=none>, 2005.- 96 с.

11. Дубов, А.Г. Информационно-справочная система. Электронная хрестоматия по методике преподавания математики / А.Г. Дубов, Т.А. Сазанова [Электронный ресурс] // (http://fmi.asf.ru/library/book/mpm/index.html).

. Зигле, Е.И Дидактический материал на уроках математики в начальной школе / Е.И. Зигле [Электронный ресурс] // (http://scholar.urc.ас.ru/Teachers/methodics/robotlan/).

13. Исакова Л.С. Разработка комплексной системы обучения с использованием персонального компьютера в начальной школе (На примере математики и информатики): дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.С. Исакова. - Владикавказ, 2000 200 с.

14. Истомина, Н.Б. Математика 3 класс: Учебник для четырехлетней начальной школы / Н.Б. Истомина, И.Б. Нефедова. - Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2001. - 176 с.

15. Истомина, Н.Б. Методические рекомендации к учебнику "Математика. 3-й класс" / Н.Б. Истомина - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004. - 224 с.

16. Козлова, Л.П., Использование компьютера во внеклассной работе по математике / Л.П. Козлова [Электронный ресурс] // (http://www.websib.ru/ites/2005/02b-03.htm).

17. Лаптев, В.В. Методическая система фундаментальной подготовки в области информатики: теория и практика многоуровневого педагогического университетского образования / В.В. Лаптев, М.В. Швецкий - СПб: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2000. - 508 с.

18. Лусканова, Н.Г. Методики определения отношения учащихся к школе и школьным предметам / Н.Г. Лусканова [Электронный ресурс] // (http://www.pedlib.ru/Books/1/0242/1_0242-56.shtml).

19. Малеев, В.В. Внеклассная работа по информатике: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета: в 2-х ч. / В.В. Малеев, А.А. Малеева - Воронеж: ВГПУ, 2002.

20. Матвеева, Н.В. Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие / Н.В. Матвеева - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. - 287 с.

21. Музюкина, О.Ю. Применение новых педагогических технологий во внеклассной работе по математике / О.Ю. Музюкина [Электронный ресурс] // (http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,1790/Itemid,118/).

22. Педагогика /под. ред. Смирнова С.А, 1999, стр. 372.

23. Поморцева, С.В. преемственность в изучении систем счисления в курсах математики и информатики в начальной школе / С.В. Поморцева [Электронный ресурс] // (http://www.bytic.ru/cue99M/bd6bfp6ir. html)

24. Проколиенко, Л.Н. Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы / Л.Н. Проклиенко [Электронный ресурс] // (http://www.voppsy.ru/issues/1986/866/866042.htm).

. Программа учебно-методического обеспечения "Математика". - М.: Ассоциация ХХI век, 1999.

26. Реуцкая, Н. Сколько игрушек нужно ребенку? / Н. Реуцкая [Электронный ресурс] // (http://www.2mm.ru/razvitie/38).

27. Смолянинова, О.Г. Мультимедиа в образовании: Монография / О.Г. Смолянинова - Красноярск, 2002.