Реферат на тему: Периодизация истории музыкально-теоретического образования в КНР

Введение

В работе проблемы системы образования в Китае исследуется в контексте того, что происходило в этот период в китайском обществе. Тех социально-экономических изменений, которые там происходили. В этой связи история китайского образования во второй половине XX века разбита автором на 4 этапа.

Изучение современных тенденций показало, что в конкретной ситуации каждого из них было обусловлено трансформациями политического курса Коммунистической партии Китая (КПК). Автор реферата подчеркивает, что первый этап преобразований был осуществлен при поддержке Советского Союза и ознаменовалась активным использованием Советского опыта при создании модели образования нового Китая, а также изучением Советской образовательной теории и методики обучения в школах СССР.

Оглавление

- Введение.

- Периодизация истории музыкально-теоретического образования в КНР.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае в контексте традиционной культуры до начала XX века.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае в период с 1912 по 1949 годы усвоение европейских влияний.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае в период с 1949 по 1965 годы адаптация российской советской методической системы.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае в период Великой пролетарской культурной революции.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае в период с 1976 по 1986 годы восстановление и поиск самобытного пути.

- Музыкально-теоретическое образование в Китае на современном этапе.

- Заключение.

- Литература и источники.

Заключение

Основной целью преобразований в системе музыкально-педагогического образования стала модернизация, которая позволяет обеспечить обучение учителей музыки 21 века. В этой связи, во многих музыкальных факультетов педагогических вузов страны пришлось изменить содержание, формы и методы обучения. Основные изменения, связанные с компьютеризацией обучения, основывается на введении новых дисциплин. Модернизация развивается по двум основным направлениям:

овладении компьютерными технологиями,

овладении дисциплин с использованием компьютерных технологий.

В этой сфере в Китае существуют значительные достижения. Значительно более сложная в решении проблема модернизации содержания обучения, ориентированная на развитие интеллектуального потенциала будущих учителей. В ближайшие годы предполагается сосредоточить внимание на подготовке высококлассных специалистов.

Список литературы

- Музыка. Программы общеобразовательных учреждений. 1-7 кл./Е.Д Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. - М.

- Осеннева М.С. Теория и методика музыкального воспитания. - М.

- Примерные программы начального общего образования (Стандарты второго поколения). В 2 ч. - М.

- Лукьянова Актуальные проблемы музыкального образования детей.

- Ян Бохуа Диссертация на соиск. уч. степени канд "Музыкальное воспитание в общеобразовательной школе современного Китая".

- Сайт министерства просвещения Китая.

- Антиповский А. А., Боревская Н.Е., Франчук Н.В. Политика в области науки и образования в КНР (1949-1979 гг.). М.: Наука, 1980. 286 с.

- Боревская Н.Е. Очерк истории школы и педагогической мысли в Китае. М.: Инст. Дальнего Востока РАН, 2002. 146 с.

- Ван Пэйюань. История Государственного музыкального специального института в провинции Фуцзянь. Фуцзянь, 1999. 235с.

- Ван Юйхэ. Краткая история современной китайской музыки. Пекин, 1991. 277с.