Курсовая работа на тему: Творческое мышление дошкольников талант или результат целенаправленного воздействия

Введение

Наше время - это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению, современная массовая школа еще сохраняет нетворческий подход к усвоению знаний. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий убивает интерес к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству.

Как много способных и талантливых детей. Среди подростков талантов значительно меньше. А талантливые взрослые - это скорее исключение чем правило.

Что происходит с детьми на пути к взрослости? Что мешает им оставаться самими собой? Почему хрупкие ростки индивидуальности в большинстве своем засыхают, а не превращаются в крепкий стебель диковинных цветов? Почему явные способности часто не раскрываются, не становятся талантами. Современными психологическими исследованиями определено, что основы диалектического способа мышления закладываются с четырехлетнего возраста (Н.Н. Поддъяков, Н.Е. Веракса и др.). В связи с этим, перед педагогами дошкольных учреждений стоит задача создания оптимальных условий для развития у детей основных мыслительных операций диалектического характера.

Цель курсовой работы: прояснить, как нужно правильно развивать творческие способности детей.

Задачи:

- рассмотреть особенности и условия развития творческого мышления дошкольников;

- изучить особенности и классификацию развивающих игр;

- рассмотреть педагогическую работу по плоскостному моделированию;

- проанализировать работу педагога по организации творческого мышления у детей дошкольного возраста.

Методы исследования:

1. анализ научной и методической литературы над проблемой исследования; эмпирические;

2. целенаправленные наблюдение за процессом развития детей, анализ существующих программ и научно-воспитательной документации.

Оглавление

- Введение

- Творческое мышление дошкольников талант или результат целенаправленного воздействия

- Понятие творческое мышление

- Особенности творческого мышления дошкольников

- Условия развития творческого мышления дошкольников

- Плоскостное моделирование - одно из средств развития творческого мышления старших дошкольников

- Сущность и особенности развивающих игр

- Значение плоскостного моделирования для общего развития дошкольников

- Организация педагогической работы по плоскостному моделированию Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Бакушинский А. Сетевые исследовательские лаборатории "Школа для всех" [Текст]/ Бакушинский А., 2006. - 162 с.

2. Барташникова И.Я. Барташников А.А. Учись играя: Тренировка интеллекта. Игра и тесты для детей 5-7 лет[Текст]/ Барташникова И.Я., Барташников А.А. - Харьков 1997. - 412 с.

3. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. [Текст]/ Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. - СПб.: издательство Буковского, 1994. - 60 с.

4. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). [Текст]/ Богат В., Нюкалов В. // Дошкольное воспитание. -1994 №1, С. 17-19.

5. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества [Текст]/ Венгер Н.Ю. // Дошкольное воспитание. -1982, №11, С. 32-38.

6. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. [Текст]/ Выготский Л.Н. - СПб.: Союз, 1997. - 92 с.

7. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. [Текст]/ Годфруа Ж. - М.: Мир, 1992. - 460 с.

8. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. [Текст]/ Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. - М.: Знание, 1994 - 157 с.

9. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. [Текст]/ Ендовицкая Т.О. // Дошкольное воспитание. - 1967, №12, С. 73-75.

10. Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. - Пенза: Уникон-ТРИЗ.

11. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения [Текст]/ Заика Е.В. // Вопросы психологии, 1993, №2, С. 54-58.

12. Крылов Е. Школа творческой личности [Текст]/Крылов Е. // Дошкольное воспитание. -1992, №8, С. 11-20.

13. Левин В.А. Воспитание творчества. [Текст]/ Левин В.А. - Томск: Пеленг, 1993. - 56 с.

14. Лук А.Н. Психология творчества. [Текст]/ Лук А.Н. - М.: Наука, 1978. - 125 с.

15. Менджрицкая Д.В. Воспитание детей в игре. [Текст]/ Менджрицкая д.В. - М.: Просвещение, 1982.

16. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. [Текст]/ Михайлова З.А. - 2 изд. - М.: Просвещение. 1990-160 стр.

17. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. [Текст]/ Никитин Б.П. - 3-е изд. доп. - М.: - Просвещение, 1991-160 стр.

18. Нестеренко А.А. Страна сказок. [Текст]/ Нестеренко А.А. - Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета, 1993. - 32 с.

19. Никитин Б. Развивающие игры. [Текст]/ Никитин Б. - М.: Знание, 1994. - 244 с.

20. Одинцова Л.Н. Развитие творческих способностей детей в изобразительном творчестве [электронный ресурс] / www. 1 september.ru

21. Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике[Текст]/ Палашна Т.Н. // Дошкольное воспитание, 1989, №6, С. 69-72.

22. Паскаль. Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу "Развитие творчества". [Текст]/ Паскаль.

23. Полуянов Д. Воображение и способности. [Текст]/ Полуянов Д. - М.: Знание, 1985. - 50 с.

24. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. [Текст]/ Прохорова Л. // Дошкольное воспитание, 1996, №5, С. 21-27.