Курсовая работа на тему: Теоретические основы проблемы заикания. Недостатки и достоинства традиционных способов исправления

Введение

В раннем детском возрасте, когда развитие речи еще не завершено, любая вредность может послужить толчком для возникновения речевых расстройств и, в частности, заикания.

Заикание - нарушение речи, которое не только широко распространено среди детей и взрослых, но оно отличается многообразными причинами возникновения, сложным симптомокомплексом и в ряде случаев невысокой эффективностью лечения.

Необходимо отметить, что современный взгляд на заикание, как в педагогике, так и в медицине, не ограничивается рассмотрением его как изолированного речевого расстройства. Многогранность сущности заикания признают все авторы, ибо доказано, что заикание отражается на многих сторонах личности заикающегося.

Признавая необходимость комплексного воздействия на заикающегося ребенка необходимо подчеркнуть важность дифференцированного похода в развитии, перевоспитании личности и речи заикающегося. Наиболее перспективным в этом отношении является использование ведущей деятельности детей дошкольного возраста - игровой. Именно в игре наиболее активно происходит развитие ребенка - его речи, мышления, произвольной памяти, самостоятельности, активности, моторики, формируется умение управлять своим поведением. В игре дети осваивают социальный опыт человеческих отношений, она позволяет им создавать самостоятельные взаимодействующие коллективы.

Любая игра есть деятельность, при таком ее понимании открываются широкие возможности применения игры в коррекционных целях при устранении заикания. Эта деятельность включает в себя разнообразные игры и множество действий, операций, отвечающих условиям достижения игровой цели.

На основе именно такого подхода к ее использованию строится методика игровой деятельности, внутри и в связи с которой происходит коррекция личностных отклонений заикающихся детей и воспитание их речи.

Данная курсовая работа раскрывает один из аспектов педагогического воздействия на детей в комплексном методе устранения заикания, разработанный Галиной Анатольевной Волковой - методика игровой деятельности.

Основной задачей работы является освещение применения методики игровой деятельности в комплексном методе преодоления заикания.

В работе использованы литературные источники, материалы, любезно предоставленные для работы логопедом ГОУ "Начальная школа - детский сад" войсковой части № 03080 Министерства Обороны Российской Федерации города Приозёрска Сауле Жалымбаевной Бабековой, результаты собственных наблюдений проведенных в данном учреждении.

Оглавление

- Введение. ..2

- Теоретические основы проблемы заикания

- Недостатки и достоинства традиционных способов исправления заикания

- Методика игровой деятельности в устранении заикания

- Конспект примерного занятия по данной методике

- Заключение. ....21

- Приложения

- Список использованной литературы. ...............26

Заключение

В настоящей работе было уделено внимание теоретическим основам проблемы заикания (исторический аспект, этиология возникновения и пути преодоления заикания). Основная цель данной курсовой работы - раскрыть один из аспектов педагогического воздействия на детей в комплексном методе устранения заикания.

Для написания данной курсовой работы были использованы литературные источники. Были проведены собственные исследования - представлено логопедическое занятие, соответствующее методике игровой деятельности в преодолении заикания, материалы, предоставленные для работы Бабековой С. Ж. - логопедом ГОУ "Начальная школа - детский сад" в/ч 03080 МО РФ.

Многие авторы признают, что заикание - это сложное речевое расстройство, требующее дальнейшего углубленного изучения. Среди многочисленных речевых нарушений оно одно из немногих, механизмы которого до конца не раскрыты, не объяснены в такой степени, чтобы можно было, опираясь на них, разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта. Именно недостаточная разработанность проблемы механизмов заикания и способов преодоления этого речевого расстройства привлекает мое внимание к этому вопросу. По разработке этой проблемы я хотела бы работать в дальнейшем.

Список литературы

1. Заикание / ред. Власова Н. А., Беккер К.-П. - М. "Медицина", 1983.

2. Логопедическая работа в специальном детском саду. // Заикание у дошкольников. / Чевелева Н. А., Филичева Т. Б. - М. "Просвещение", 1987.

3. Логопедия. / ред. Волкова Л. С., Шаховская С. Н. - М. "Владос", 2002

4. Миссуловин Л. Я. Лечение заикания. - Л. "Медицина", 1988.

5. Основы логопедии. / ред. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. // Заикание. - М. "Просвещение", 1989.

6. Селиверстов В. И. Заикание у детей. // Психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. - М. "Владос", 1994.

7. Флерова Ж. М. Логопедия. // Неправильности речи, встречающиеся у

детей. - Р-на-Д. "Феникс", 2000.

8. Хватцев М. Е. Логопедия. - М., 1959.

9. Чевелева Н.А. Преодоление заикания у детей. - М. "Издательство Гном и Д", 2001.

10. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. // Схема обследования детей с заиканием. - СПб. "Детство-Пресс", 2003.

11. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. - СПб.

"Детство-Пресс", 2003.

12. Лохов М. И., Фесенко Ю. А. Заикание и логоневроз диагностика и лечение. // Исправление речи при заикании: лечение или обучение? - СПб. "Сотис", 2000.