Реферат на тему: Требования к содержанию школьного филологического образования в ФГОС нового поколения

Введение

На сегодняшний день многие учителя задаются вопросом: как максимально улучшить качество образования и при этом соблюсти все необходимые стандарты и требования, которые предъявляются к педагогам в современной школе? В нашей работе мы рассмотрим критерии, которые служат основой обновленных ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) на материале филологических дисциплин в школьном образовании.

Актуальность нашего исследования заключается в том, что проблема качества школьного образования - тема, волнующая каждого гражданина России, в частности, родителей и педагогов. ФГОС, вступившие в силу в 2015 году, призваны усовершенствовать систему среднего (полного) образования, создать комфортные условия для получения знаний как ученикам, так и учителям.

Следовательно, целью работы является рассмотрение требований новых федеральных государственных образовательных стандартов в области филологии, а также выявление их основных концепций.

В соответствии с поставленной целью нам необходимо решить следующие задачи:

1) рассмотреть особенности нововведений образовательных стандартов в области обучения русскому языку и литературе в школе согласно указу от декабря 2014 года (№1645);

2) определить специфику требований, предъявляемых к учителям, и указать способы их реализации;

3) охарактеризовать и описать основные функции дисциплин "русский язык" и "литература", предложенные новыми стандартами.

4) определить, как обновленное обучение предметам из области филологии призвано формировать умения, навыки и знания учеников в средней школе.

Объектом реферата становится школьное образование: обучение детей филологическим наукам по обновленным ФГОС.

Предметом исследования является комплекс требований федеральных государственных стандартов образования.

Методы, используемые в работе:

1) поисковый;

2) аналитический;

3) сравнительно-типологический;

4) метод выборки информации;

Степень изученности проблемы: на сегодняшний день тема требований ФГОС в области филологических наук на примере школьного образования подвергается непрерывному изучению и, на наш взгляд, исследования, посвященные новым ФГОСам, могут послужить справочным материалом для родителей, педагогов, а также самих учащихся. Наша работа призвана дополнить, обобщить и систематизировать уже существующие исследования по данной теме.

Поэтому научная новизна реферата - впервые проводится сравнительно-типологический анализ новых требований ФГОС, вступивших в силу в 2015/2016 уч. году по школьному филологическому образованию в среднем звене (5-9 классах) с требованиями прежних стандартов (от 2012 года).

Практическая значимость реферата состоит в том, что его результаты можно будет использовать на практике в процессе проведения школьного курса по русскому языку и литературе в 5-9 классах, а также в методических разработках по соответствующим дисциплинам.

Структура нашего реферата обусловлена целями и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение 3

- Общие сведения о ФГОС, их краткая характеристика

- Требования к филологам, работающим в школе, согласно обновлениям ФГОС, по дисциплине Русский язык

- Требования к филологам, работающим в школе, согласно обновлениям ФГОС, по дисциплине Литература

- Заключение 10

- Список использованной литературы 11

Заключение

В работе рассмотрены особенности требований ФГОС нового поколения к школьному образованию на материале филологических дисциплин, преподаваемых в среднем звене (у 5-9 классов).

Нами установлено, что согласно новым стандартам образования учитель-словесник должен уделять больше всего внимания мотивированию учеников к активной познавательной деятельности на уроках русского языка. Основным принципом обучения литературе в школе является направленность на то, чтобы ученики читали произведение, т.к. потом работа идет по этому тексту.

Главной же целью новых ФГОС стало раскрытие личности ребенка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе, формирование ответственности за свои поступки, создание дружелюбной среды, в том числе и в послеурочное время.

Развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи, любящего родину - вот задача, обозначенная в новых стандартах.

Средства для достижения этих целей отличаются от образовательных моментов прежних ФГОС. Они учитывают динамику и направления жизни, психологические и педагогические рекомендации современности.

Список литературы

1. Концепция школьного филологического образования: русский язык и литература: проект. - М.: ООО "Русское слово - учебник", 2015. - 112 с.

2. Примерные программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы. ФГОС второго поколения. - М.: Просвещение, 2012. - 314 с.

3. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 классы. ФГОС второго поколения. - М.: Просвещение, 2012. - 242 с.

4. Каким должен быть современный урок [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.it-n.ru. Дата обращения: 2.02.2017.

5. Федеральный государственный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://standart.edu.ru. Дата обращения: 2.02.2017.