Решение задач на тему: Общее представление о когнитивной теории личности. Структура и типы личности в когнитивной

Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что в наше время исследования в области стилевых характеристик познавательной сферы личности занимают важное место в системе психологического знания.

Одним из существенных факторов, что способствует исследованию стилей, является интерес к человеческой индивидуальности, желание выделить типы людей в зависимости от особенностей их когнитивной организации и убежденность в наличии индивидуальных особенностей процессов переработки информации людьми.

До середины двадцатого века, в связи с накоплением информации о значительных индивидуальных различиях, наблюдавшихся при изучении перцептивных процессов, возник интерес к стилевым особенностям личности. Идея о существовании устойчивых различий в способах восприятия и мышления была аккумулирована в термине "когнитивный стиль", под которым понимался гипотетический конструкт, отражающий различные познавательные стратегии.

Диагностика интеллекта на основании тестирования ориентировалась исключительно на оценку результативной стороны интеллектуальной деятельности человека. Благодаря исследованиям в области когнитивной психологии сформировалось представление о том, что интеллект является не столько статической чертой, но скорее выступает как динамическая система переработки информации.

Таким образом, в диагностике интеллекта акцент стал смещаться с оценки по результату на оценку того, как человек выполняет то или иное задание, как он его решает.

Цель выполнения данной работы - исследовать когнитивное направление в теории личности.

Для достижения данной цели надо решить такие задачи:

- рассмотреть общее представление о когнитивной теории личности;

- исследовать структуру и типы личности в когнитивной психологии;

- выявить особенности когнитивной теории развития личности Д. Келли.

Данная работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников.

Оглавление

- Введение 3

- Общее представление о когнитивной теории личности

- Структура и типы личности в когнитивной психологии

- Когнитивная теория развития личности Д. Келли

- Заключение 17

- Список использованных источников 19

Заключение

Когнитивное направление подчеркивает влияние интеллектуальных, или мыслительных, процессов на поведение человека. Джордж Келли (1905-1966), один из основателей этого направления, считал, что любой человек - это своеобразный исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать мир своих личных переживаний, делающий вывод на основе своего прошлого опыта и строящий предположения о будущем. И хотя объективная реальность существует, люди осознают ее по-разному, поскольку любое событие можно рассматривать с разных сторон. Соответственно предоставляется большой набор возможностей в интерпретации внутреннего мира переживаний или внешнего мира практических событий.

Любой человек выдвигает гипотезы относительно реальности, с помощью которых пытается предвидеть события жизни и контролировать их, предугадывать будущее и строить планы, основанные на ожидаемых результатах. Точка зрения человека на жизнь преходяща, она редко бывает сегодня такой же, какой была вчера или окажется завтра. Люди способны активно формировать представление о своем окружении, а не просто пассивно реагировать на него. Келли полагал, что они воспринимают свой мир при помощи четких систем, или моделей, называемых конструктами.

Личностный конструкт - это идея или мысль, используемые человеком, чтобы осознать или интерпретировать, объяснить или предсказать свой опыт. Он представляет собой устойчивый способ, с помощью которого человек осмысливает какие-то аспекты действительности с позиции схожести или контраста.

Именно когнитивный процесс наблюдения сходства и различий между объектами, событиями приводит к формированию личностных конструктов. Для этого необходимы три элемента (явления или предмета): два из них должны быть похожими друг на друга, а третий - отличаться от этих двух. Поэтому все личностные конструкты биполярны и дихотомичны, мышление человека осознает жизненный опыт как черный или белый, без оттенков серого. Все конструкты имеют два противоположных полюса: сходство отражает то, в чем близки два предмета, а контраст показывает, в чем они противоположны третьему элементу. Примерами таких конструктов могут быть "умный - глупый", "хороший - плохой", "мужской - женский", "дружеский - враждебный" и т. п.

Конструкт затрагивает определенный диапазон явлений, имеет свой масштаб применимости, который включает в себя все события, при которых данный конструкт релевантен. Келли различает проницаемый и непроницаемый конструкт. Диапазон применимости первого предполагает элементы, еще не истолкованные в пределах его границ, он открыт для объяснения новых явлений. Второй, охватывая явления, которые составляют его первоначальную основу, остается закрытым для интерпретации нового опыта.

Список литературы

1. Виноградов А.Г. Методический арсенал социально-когнитивной теории личности // Психология. Журнал ВШЭ. - 2014. - №3.

2. Гуревич П.С. Психология: учебник для студентов вузов / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 320 с.

3. Калошина, И.П. Психология творческой деятельности: учеб. пособие для студентов вузов / И.П. Калошина. - 3-е изд., доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 671 с.

4. Медушевский А.Н. Российская социологическая мысль: ключевые концепции в свете когнитивной теории // Мир России. Социология. Этнология. - 2015. - №3.

5. Психология: учеб. пособие / Т.В. Мальцева. - М.: РИОР: ИНФРА-М, 2017. - 275 с.

6. Черепанова Н.И. Теоретические основы изучения проблемы воспитания личности в разновозрастном взаимодействии участников подростково-молодежного клуба // Достижения науки и образования. - 2018. - №12 (34).

7. Шуванов, В.И. Социальная психология управления: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Маркетинг", "Коммерция" / В.И. Шуванов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 463 с.