Реферат на тему: Расширение ноздрей при входе а лучше - до вдоха и сохранения их в таком положение при пении, что

Введение

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Глава посвящена изучению теоретических основ развития вокальных навыков у дошкольников, которые формируются в процессе индивидуальных занятий в дополнительном образовательном учреждении.

В процессе исследования изучены такие понятия как "вокальный навык", "певческая установка", "дирижёрский жест", "дыхание и паузы".

Проведенный анализ изучаемой литературы позволил определить особенности вокального развития дошкольников.

ные навыки как понятие музыкальной педагогики.

В данном параграфе мы рассмотрим основное понятие музыкальной педагогики "вокальный навык". К вокальным навыкам относятся следующие позиции:

кая установка.

рский жест.

3. Дыхание и паузы.

В данном случае необходимо овладевать техникой дыхания - бесшумный короткий вдох, опора дыхания и постепенное его расходование. На более поздних этапах обучения овладевать техникой цепного дыхания. Дыхание воспитывается постепенно, поэтому на начальном этапе обучения в репертуар нужно включать песни с короткими фразами с последней долгой нотой или фразами, разделёнными паузами. Далее вводятся песни с более продолжительными фразами1, с.41.

4. Звукообразование. Формирование мягкой атаки звука. Твёрдую атаку рекомендуется использовать крайне редко в произведениях определённого характера. Большую роль в воспитании правильного образования звука играют упражнения. Например, пение на слоги. Как результат работы над звукообразованием - выработка у детей единой манеры пения.

5. Дикция. Формирование навыка ясного и чёткого произношения согласных, навыка активной работы артикуляционного аппарата1, с.43.

Среди известных методических приемов для развития слуха и голоса наиболее распространены следующие:

Приёмы развития слуха, направленные на формирование слухового восприятия и вокально-слуховых представлений:

-слуховое сосредоточение и вслушивание в показ с целью последующего анализа

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

- Нд Д.Л. Основные вопросы вокально-речевой культуры текст /нд - М.: Музыка, 1933. - 126 с.

- Ва Т.Е., Писарева И.В. Воспитание музыкой. М.

- Евская Ю. Особенности формирования звуковысотных представлений//Новые исследования в психологии. 1 (30) - М.: Педагогика.

- Ва А.В. Диагностика особенностей бессознательного восприятия музыки детьми: Автореф., дис. . канд. пед. наук. М.